陶行知先生在《创造儿童的教育》中指出了，要解放儿童的创造力，一、解放小孩子的头脑。二、解放小孩子的双手。三、解放小孩子的嘴。四、解放小孩子的空间。五、解放小孩子的时间。
记得教一年级时，我们还教小朋友学过这么一篇课文，《人有两个宝》，人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造。在“创造儿童的教育”中讲到，要把我们的老师摆在儿童的队伍里，让我们成为当中的一员，要认识小孩子的力量，并且解放儿童的创造力，培养儿童的创造力。可是，直到今天，我们仍然还有很多孩子生活在学习苦海之中，要想抽干苦水，注入活水，就得需要社会各界人士的大力支持，以及我们教师的不懈努力。
孩子有创造力，那就需要我们老师给他充足的时间和空间，让他们双手得以解放出来，我们如何才能解放他们的创造力呢？在教学工作中，我们尽量多去鼓励孩子，让他们说出自己的观点，不管他们表述的对与错，我记得一位专家曾说过一句话，“课堂上没有对与错”。
作为一名小学教师，反思我们日常的教育教学工作，我们把孩子管得太严，扣得太紧了。作为班主任的我，每次开班队会时，总会给孩子们规定条条框框，并叮嘱他们什么能做。什么不能做。每当上课时，总怕孩子们说会耽误时间。特别是讲新知识的时候，没等学生去经历和体验知识的形成过程，就把要学的内容替学生讲出来了，把学生的嘴给堵上了，学生就成了做题的“机器”。
读了这篇课文，让我受益匪浅，在今后的教育教学工作中，我一定要还给学生更多的时间去思考。还要让他们动手去操作，把他们的双手也给解放出来。总之，解放孩子的思想，发挥孩子的想象力及创造力是一个漫长的教育过程。只要我们相信孩子，关爱孩子，我相信孩子一定会拥有一个更美好的明天！
