很久以前就听过这本书，也已经买来放在案头一年了，但是迟迟却没有打开阅读的勇气。
八月新教育教育学读书会共读的书目是这本《追求理解的教学设计》。再次面对如此巨无霸的书，让我再次产生了畏难情绪。
弥不有初，鲜克有终。
从2024年开学共读到现在，看到了大家阅读的热情，也看到了大家阅读的艰难。很理解老师们的辛苦，成长蜕变本来就是一件艰辛的事情，选择让自己轻松快乐一点儿无可厚非。
而我却只能选择坚持读下去。
出差在外，没有带书，找一下先从电子版开始吧！
在读书社群里的吴尧达老师、施纯长老师、葛老师都是我学习的榜样！我们一路走来，共同啃读了一本又一本晦涩难懂的教育书籍。
虽然我还没有开始读正文。但是通过对书籍的了解也让我看到了继续读下去的信心。
这是一本非常有价值的，具有前瞻引领性的书。对于当前我国教育转型变革的重要时间节点，注重构建学生发展核心素养体系，并以核心素养为纲建设课程体系，提炼各学科的大概念，对于当前我国基础教育改革，尤其是教师们的思想引领和转变很有价值。
希望自己在读完以后复盘的时候还能够认真看下去。也希望就像作者所说的自己能在读完此书后重新思考关于课程，评估和教学中的许多传统习惯。能够收获更多的精神食粮以及如何通过设计让学生达到理解目的的使用技巧。
