沐浴着细碎而又悠长的清晨暖阳，濯一杯轻浅的茶，听着舒缓的音乐，细读自己喜欢的文字，让浅淡的温暖与素净的情怀萦绕心间，这大抵就是最诗意的生活了吧！在春天的信笺里，喜欢春风孕柳吐蕊后的丰腴，喜欢繁花如抱的春野，喜欢枝头写满绿意的蓬勃。在岁月的诗行里，我渐渐喜欢上了那个在自己的半亩花田试着拥抱满眼姹紫嫣红的自我。
————题记
阅读之美，美在花开蝶忙时的自我丰盈。
朋友说，写作能让自己变得睿智，我便开启了"笔耕不辍"的业余记录，慢慢对"记日记"感了兴趣，越写不好，就越想写，试着以散文的形式记录一些生活中，教学中的所感所悟。闲坐时脑海中突然浮现出文章的构思，便马上拿出纸笔，捕捉思路，尽管我写的文章道理很肤浅，但它表露了我的"真"，放飞了我的"心"。也难免会出现堆词的毛病，只有在今后不断的学习摸索中去成长，起初我允许自己做得不够好。有时写着写着，似有种词穷的感觉，脑海里搜不出一个更能精准表达自己当时感受的词汇，产出鞭策我看书，输入，内化……书不分雅俗，只看收获几许。
书到用时方恨少，我便涉猎多方面知识，去图书馆借书，从当当网、淘宝网等买来各种书籍，涉及育儿，班主任管理，饮食，穿衣打扮，为人处事等各种领域。上班没有时间看书，回到家⾥忙家务管孩⼦，只有夜深⼈静的时间，才属于我个⼈的独⽴空间，躺在床上欣赏书中的⼈物形象，听书中⼈物的倾诉，与书中的⼈物命运共沉浮，其内容启迪我感化我，领其意，体其味，书中的⼈和事随时都启发着我，诗意生活，恰遇书海。
有人说：生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。生活的诗意就在那一句句美丽的诗词里。我想除了每天简单记录点碎碎悟之余，重拾自己朗诵的爱好，我每天坚持诵读，在余下的时光里，试着咀嚼那些暗香浮动的回忆，品读那些富有人生哲理的诗句。从此，做个清风朗月的人，不受欲望的拘束，不受俗务的扰心，给自己的爱好一个栖息的地方。夜半读一读诗，感受诗人空诸所有、万虑全消的心境。而品读诗的过程，亦是平息内心浮躁的过程。要知道我们读过的书，看过的风景，经历过的事，品读过的诗句，都会写进我们的气质里。其实外表美的女性很多，但那终究是昙花一现，只有腹有诗书气自华的女性才是人间最美。
阅读之美，美在繁花盛景后的桃李芬芳。
南宋朱熹主张:"凡读书，需要读得字字响亮，不可多一字，不可倒一字，也不可误一字。""大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口。" 作为语文教师，我非常注重孩子们的朗读教学。"午读"时分，是最受我们班孩子宠幸的美好时光，因为我们班成立了一个"诵读团"，我安排富有表现力的席梦茹当"小团长"。由她每天安排诵读者并布置诵读内容。春天的枝头，最不缺少的便是花开。一朵朵花儿，一树树花开，灿烂在枝头，馨香了整个教室，璀璨了孩子们的未来。同学们一个个毛遂自荐成为"诵读团"中的一员，自信地带领大家在书海里遨游。起初我们安排的诵读内容是学校要求的必读书目，完成这些这些书目后，孩子们便朗读红色经典传文，讲述一个个民族英雄的故事，同学们时而皱眉沉思，时而热泪盈眶，时而畅想未来，他们暗下决心要成长为担当民族复兴大任的时代新人。
一朵桃花笑看风云，一树梨花带雨娇俏。孩子们是一首诗，温婉儒雅；是一幅画，惊艳眼眸；是一阙词，婉约清丽；孩子们爱上阅读更是一场思想的碰撞，令人心生欢喜。阅读好书，诵读经典，惟愿洁白的书香一直优雅着孩子们的童年……
我也常常深思，阅读和写作如何做到有效融合？要做到文思如泉涌，首先需要提升孩子的知识储备量。坚持课外阅读，坚持"每晚一记"，每天晚上孩子们在读书笔记上自由积累一个优美的句子，可以是比喻句，也可以是拟人句夸张句等等，第二天语文课前三分钟，我便采用小组制让孩子们分享自己积累的好词好句。时间宽裕的周末，孩子们也会尝试给经典课文做思维导图。我惊喜地发现，三年级下学期孩子们的读书笔记一个比一个做得工整，精美，图文并茂，内容丰富。每个孩子们天生都是一个小画家，或许是因为读书笔记上可以作画，大家便格外认真。每个孩子心中都有一个彩色的梦，给他们一支笔，他们定会勾勒出梦想中的那帧蓝图。
阅读之美，美在春风十里外的春光恩赐。
作为母亲，我给自己定下每天至少给孩子讲10个故事的任务，无论多晚多累，我都要提醒自己完成。坚持亲子阅读，一天10个故事，一周就要70个，一年下来，孩子至少接受到2000多个启蒙故事。每晚临睡前小宝总是伸出手指头耍赖让我多讲一个故事。此刻的我最喜小儿"无赖"了。听完绘本《我妈妈》，小宝顺势抱着我，说:"我妈妈也很棒，妈妈我爱你。"孩子的世界真的很很单纯。绘本《谁最美》让他明白说话温柔，讲礼貌的孩子才是最美的。每次他发火时，我说你要做大兰还是小兰？他马上会惭愧地低下头掰动着手指说:"我要做听话的小兰，小兰最美。"《七色花》让他懂得了予人玫瑰，手有余香，说自己以后要做一个助人为乐的人……书真的能润泽我们的心灵，拉近亲子关系，提高生活质量，给孩子树立正确的价值观，指明前进的道路。让孩子成为一个喜欢读书，终身有读书欲的人，应该是母亲送给孩子最珍贵的礼物吧。
一场关于阅读的馈赠之旅正在悄然启程，怀揣一颗朝阳般的心，去与万物的蓬勃生长同行，奔赴岁月的山高水长，将诗意刻在人生的画卷上，细细描绘生命的灿烂与雅致，把阅读宠成一朵花的模样，温婉美丽，兀自绽放。
李敏霞，女，汉族，静宁县实验小学教师。诵读作品《礼记.大学（节选）》在2021年甘肃省总工会组织的"网聚职工正能量，争做陇原好网名"主题活动中荣获二等奖。曾荣获县级"教学标兵"，静宁县首届课堂赛讲"教学新秀"，静宁县"优秀辅导员"荣誉称号，曾两次在县妇联组织的朗诵和演讲比赛中取得优异成绩。多次被评为校级"优秀教师"。在语文教学中，注重孩子的朗读教学和人文素养的培养。工作心得:教师要善于捕捉，唤起孩子们臭美之心 ；教师要勤于鼓励，激起孩子们的进取之心 ；教师要懒于替代，消除孩子们的依赖之心。
