我们再次我们婴孩时期说起，
孩子特别小时，并不能理解现实和自身想法的不致。
他们会问：“现实和我的想法怎么会不一致？”
也就是说，在这点上，需要大人去理解孩子的心理——“我是怎么想的，这个世界就应如我所愿”。
当孩子很小的时侯，父母竭力满足孩子并不一定是溺爱，而是迎合当时的心理状态。
如果一个孩子，他的内在世界是所有事都是如他所愿的、安静的、宁静的、那么他的大脑就会发育得越来越健康，他就会无损地发展他的其他的功能结构。
当这个孩子的心理和身体发展处在无损状态时，他的大脑细胞联结越来越多时，他对这个世界的看法就会逐渐具有现实性。
在孩子很小时，尽量无条件的满足孩子，这并不是溺爱。我们满足的正是内在小孩提出的种种要求。
在他慢慢长大后，他就会具有现实检验的能力，就能区分内在和外在。
但我们成年人总是以成年人的标准去要求特别小的孩子。我们会要求孩子，要孔融让梨，要孝顺父母……在这要求下，孩子感觉不到现实对他是多么友好，因此他会逐渐退到自己的内心中，在内心形成一个虚构的状态。这正是孩子要求 得不到满足的危险之处。
比如生活贫穷、困苦的孩子，他就可能质问爸爸：“我是不是你亲生的？我的亲生父母是不是把我留在这个地方，他们有一天会来接我”他就会在内心世界逐渐产生和现实越来越大的想象。
这种最初的要求没被满足的小孩，其内在小孩可能会朝着不同的方向发展。
一种方向是他发展出特别糟糕的内在小孩。
他觉得这个世界不友好，成天易怒，哭泣，生病，把自己挠得到处是伤痕……，这样的小孩就令人觉得特别的麻烦，因而特别不可爱。
另一种方向是他发展出特别安静的内在小孩，不闹，不吵，特别乖。
遇到事情，他会越来越多地退回自我世界，越来越少接触外界，也不愿意跟人有眼神接触。他虽然特别乖，但是不愿意一些对外的探索，因也因变得孤僻。
这两种发展都是危险的。
传统的育儿习俗中，曾经有一个现象叫做裹粽子，有一种堂而皇之的说法，叫没有规矩不成方圆。
在孩子小时侯就要让他待在一个受约束的环境之下，以后他就会知道要懂规矩，不会随意哭闹。
我们自己想想如果孩子不是躺 在被子里，而是象部队里打好的行李一样，被放在小蓝正中间，你自己是不是也觉得很奇怪。
孩子有机会展示自己吗？
请问您在日常生活中经常有被束缚的感觉吗？究竟是外面的要求，还是内在的声音？
