这节课上完之后，我整体感觉课堂节奏还算顺畅，学生也能跟上思路，结合实际上课情况，简单反思一下。
一、做得比较好的地方
第一，开头导入很接地气。我直接拿青蛙冬天冬眠、春天出来活动的生活例子提问，学生一下子就有话说了，很快就能明白今天要学的是环境变了，动物也会跟着改变生活习惯，导入不费劲，课堂氛围也轻松。
第二，课堂讨论参与度高。我带着学生一起看课本里青蛙、丹顶鹤的相关资料，让小组互相说一说环境哪里变了、动物怎么做来适应环境。五年级孩子很愿意开口表达，大部分学生都能说出来温度变了、食物少了，动物就会冬眠、迁徙，基础知识点都能掌握住。
第三，贴合生活好理解。讲课的时候我没有讲复杂理论，都是拿身边常见的小动物举例，学生听得懂、记得牢，也能慢慢养成爱护小动物、保护自然环境的意识，贴合咱们科学课的育人要求。
二、课堂上存在的不足
首先，个别后进生跟不上节奏。小组讨论的时候，很多积极的学生一直在发言，少数基础弱的孩子只会听，不会主动思考、不会总结，最后写课堂练习的时候还有点迷糊，不会灵活运用知识点。
其次，课堂实操内容太少。这节课大多是看书、说话、记知识点，没有简单的小观察、小体验活动，时间久了，后半节课有几个孩子有点走神，注意力不够集中，课堂趣味性还能再提升。
最后，知识拓展不够到位。只讲了课本上几种动物，没有结合咱们本地常见的小动物延伸讲解，学生没办法把课本知识和身边真实环境结合起来，知识用不到生活里。
三、后面改进的办法
之后再上这节课，我会多单独提问后进生，带着他们一步步梳理思路，不让他们掉队。然后提前准备好简单的图片、短视频素材，多加点直观画面，少一点纯文字讲解，提升课堂趣味。另外再多结合身边花草小动物举例，让学生真正明白保护环境、保护动物的意义，把科学知识学扎实、学明白。
