班里有一个小朋友，1岁8个月，我们管他叫壮壮，有一次发现他去滑滑梯，他喜欢在滑梯上那个台阶，一个一个爬上去，一个一个在走下来，有一次，他看到一个比他大一些的姐姐从滑梯桶(木制的)爬了过去，然后他就去模仿她！
但当他爬进去时，屁股坐在里面，头硬撑撑的支在那儿，然后动不了，“哇”的就哭了，后来老师引导他，“你是因为不能出来，才哭的吗？”看看他，因为他还不会说话，他就看着老师，然后老师又说:“没关系，你把头低下去，头像我一样，然后往前爬就好了！”刚开始，他有一点胆怯，然后看老师那样爬，他也就跟着老师一样爬过去了！
可能有的家长或者大朋友会说，这个老师是不是傻！但，如果我们直接把这个孩子抱出来或者拉出来，我想说，那孩子下次再遇到这个问题时，是不是一哭，大人就帮着解决！那长大以后，那些问题我们解决不了了呢！怎么办？
其实，老师更多的教的不是孩子认识多少字，会背多少首诗，这些确实是比较容易教的，重复就可以了！但是，一个人独立解决问题的方式，这个是没办法解决的的！
当孩子遇到问题时，我们首先要了解孩子，他遇到了什么问题？在哪一步或者哪个环节出现了问题？我们要帮他的是让他去思考，去探索，体验，怎么可以解决问题！
上面说了这个小朋友才1岁8个月，当他遇到问题时，他是哭了，因为对于一个不会说话的孩子，哭是引起别人注意的一种方式，其实，这也是我们从小也都经历过的，然后，在老师的安慰下，冷静下来，看老师做的动作，发现老师顺利通过那个木桶了，然后他也去模仿，也成功顺利通过了这个木桶，这就是他的学习，从胆怯到冷静再到模仿，这就是一种心理的变化，从坐在那儿，然后低头爬过去，那也是一种动作的学习！
后来放学跟妈妈反应他爬滑梯木桶的那个事情，妈妈说，孩子从小没有爬过，老人不是抱着，就是扶着走！
其实，孩子在没有充足的锻炼爬的动作时，他的脚，腿的力量是相对于弱的！在平时也会有站不稳，容易摔倒的现象！所以在幼儿在爬的那个阶段，我们要给幼儿充足的时间让他自己去锻炼爬，蹬腿，包括与上肢的一个协调！
我们作为人，从一个生下来只能用嘴巴吸允奶水到我们会用两条腿去平衡的走路，其实这中间有我们要练习的很多动作，包括手的抓握，翻身，趴，爬，坐，站立再到走，跑，跳！每一个动作得到充分的练习以后，下一个动作才能更平稳，协调！
