为自己肆意妄为、胡乱吃药后，买单的第二天急诊。首先效果是很好的，大部分的过敏面都得到了有效的治疗。放空自己的思想，在医院心情气和了两天。晚上回到家，打开手机看到了一条家长的告状信息……唉，心情突然下降了好几个点。
事情是这样的，这位带伤的孩子的母亲给我发了一张孩子的照片，看着很心疼。我先是安抚了家长，并告知我不在学校，明天返校了解情况后，给他一个答复。感谢这位家长是个明事理的家长答应了我的要求。
我做在这里反思，小学生如何就不打架了呢？我发现小学生打架的理由奇奇怪怪，什么“他推着我了他”“他不借给我东西”“我好好的不知道”等等等等，在我们成人看起来不是什么大事的问题上，对于孩子来说是天大的事情。我只能说，在班级里，我们班主任要树立一个正确的班级观念，对学生进行集体辅导。打架事件影响极其恶劣，如果不对学生进行正确梳理指导，会导致班级的班风向一个不可控的方向发展，时刻利用各种机会对全班学生进行深刻的思想教育，引导学生反思分析打架事件的严重性和危害性，并拍下打架后各种严重的后果的照片，我发现对于身边的实例，孩子们会有特别的感触，记忆也会加深。后来通过实例的公布，打架事件越来越少，偶尔发生，我也能理解，我时常告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动。
那么接下来，说说架打过了，我们接下来怎么处理吧：
第一、要让学生学会冷静。要让学生冷静，老师要先保持冷静，不要被情绪牵着走。适时的分开两方学生。这时候学生处于情绪异常激动的状态，如果教师此时采用比学生更为激烈的方式来批评教育学生的话，无疑会让学生处于“爆炸”的边缘，很有可能原地“炸伤”因此，这时候不妨让学生在此时单独冷静冷静，不要急于询问事情的原因后果，也不要用自己的臆想，是谁不对，先开口吵人。过一段时间，等同学的情绪稳定下来之后，再来处理。
二、深入了解原因，多找证据，有理有据，让学生心服口服。处理过程中不偏袒任何一方，不用责备的语气问话，问话方式也要有技巧。不能被学生带这走。首先认真听完双方自述后，了解事件来龙去脉，对症问话，抓要点。学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任，千方百计所说事实不一致，这时候就要找到可能目睹整个事件的同学来了解事实的真相，得出较一致的说法，让学生真正的认识到自己的错误。
三、耐心做好学生的心理工作。了解了整个事情经过后，要针对双方所犯的错误及时认错，看学生久了，就会发现，打架绝对不是一方的责任，我们教师可以帮助孩子在这个打架过程中彼此的错在哪里，面对自己的错误，及认错，并让学生真正意识到自己打架的不良后果。对于恶意挑事打架的，要严肃批评，绝不心软。小学生养成了这种习惯，后面就会减少打架次数，形成良好的班风。我想我们作为教师也应该尊重学生，温和坚定地指出学生错误。对学生“动之以情，晓之以理”分析学生的错误，让学生真正认识到打架不对，会违反校纪校规，以及打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不要再犯。
