在周二带孩子去操场的事件当中，缺乏了上课纪律。
误当课间十分钟的游戏时间，没有严谨的去对待课堂。而我的态度也决定了孩子们的态度，导致孩子们队伍稀稀拉拉，甚至有孩子在地上滑行。
不管什么课，一定要去关注每一位学生的学习状态。
当后知后觉意识到课堂纪律的时候，却没有运用规范的语言去真正的教育孩子。
对于孩子出现的问题，最应该做的是控制好自己的情绪，冷静的指出孩子们的问题，提出课堂要求。让孩子们的心中埋下上课规矩的种子。让孩子们清晰明确的知道课堂规矩，知道课堂要求，知道课堂纪律是上课的红线。
毕竟，没有一个老师不希望得到校长的认可和喜欢。同样，也没有一个孩子不想得到老师的认可和喜欢。老师会做错事，孩子也会错事，即使是大众都知道的常识也会做错。思想出现了问题，好好的去沟通教育就好了。不规范的语言和不规范的行为只是压制了孩子们当下的行为，并不能帮助孩子们真正的向上成长。
教育一定是一个长期而反复的过程，需要老师反复的教育，反复的提醒，对于一年级的孩子那就需要更多的耐心去教育了。
当年级组长知道了周二的事件以后，极其的认真负责，对于这件事情也是非常的紧张。而当时我依然没有完全意识到自己的问题，导致我在周三开始对年级组工作中的态度出现了消极的情绪，没有积极主动回复消息。只认为做好自己该做的事，教好自己的学生，上好自己的课就好了，其它跟我没关系的想法。缺乏了集体荣誉感。
毕竟这是一个组织，并不是独立的个体。大家的目标都是一样的，都是在为祖国的教育事业而奋斗着。
大家都是在帮助我，帮助孩子们去向上成长。
