看到娃儿们轻松进入课堂，愉快地和小伙伴一起玩耍，整个氛围开心愉悦，希望娃儿们可以把此时的愉悦铭记在心，时时让自己都保持开心的模样。
连线的高频词读起来轻松自然，所有孩子此时觉得都是一种开心愉悦的心情。
高频词的句子，现在再一次朗读时，节奏、语气语调都娴熟了许多，这样的感受深深印入孩子们的心底。
学习这件事情，开心有多么重要呢？
从娃儿们的表情、身体和动作里可以看见;
从娃儿们说话的方式和内容可以看见;
从伙伴们之间交流的方式可以看见;
从教室的空间氛围里直观可以感受。
"Elsa进教室，拿出书，跟我说妹妹把我的书弄坏了"
"我说，没关系。下次可以跟妹妹说要爱惜姐姐的书，而且并不是一次就可以解决，需要不断和妹妹沟通，但是金老师看到你对妹妹的爱，你可以包容她不恰当的行为，老师很欣赏你的包容。"
"Chris说，我想给Kevin提个建议，在ugly duckling哭的时候，需要用哭的语气说话，并不仅仅只需要哭一下"
"你能给伙伴合适的建议，这样可以帮助大家把戏剧呈现得更加生动有趣，起到了积极的作用，这样积极的行动非常棒"
"diamond主动担任了big dog的角色，已经不在意是不是不合适了"
"每个角色都是一个机会，让自己更丰富的机会，让我变得更好的机会"
......
所有这些交流和对话，都在教室里自由进行，把娃儿们最初的想法真实呈现，让这些初心慢慢变成现实，成为娃儿们行动的动力。
另外我也想说说认真。
说到细节，每一次的阅读完成，我并没有每一次检查，我会整体抽查一次。今天检查的时候，发现，除了Chris是按要求完成的，既完成了阅读理解，也完成了句子的表达，而且每个句子都是认真结合情景来描述。
从这些地方可以看出娃儿们认真的态度以及对自己的要求。
例如有的娃会说，题目看不懂?或者其他原因，关键点在于，对于需要认真投入的事情，自己只是流程性的完成，这样的细节和态度是不可取的。
对于需要做的事情，我们需要认真弄清楚它是什么?我可以怎么做?这些都需要自己投入其中去思考和行动，做的好不好是其次，能不能认真做，态度是第一位的。
当然不可否认的是，这段时间娃儿们的进步是明星的。
例如diamond的这首歌谣，我清楚他肯定得到了他人的帮忙。但是我看到的是，书写的工整、内容的真实以及自己思路的打开，这些都是他的进步，结合他8.31的目标，目前来说，这个阶段的目标已经通过他和妈妈的共同努力，已经达成了。让他从无到有地真实体验学习的过程，让他看到自己可以通过积累做到，这样的过程是不是比结果更为重要呢！祝贺diamond和妈妈共同努力取得的成果。
Elsa对妹妹的钟爱，在一次次的句子、歌谣和故事中清晰可见，这也看到了一个孩子的爱心。她真实的情感通过自己的细心观察和文字的表达真实地呈现了，这样的表达形式是不是更为动人呢！
Kevin不拘泥于家庭的内容，开启故事的模仿以及问答的循环，这些新的突破，让自己的表达更加丰富，这些都是在听说读写综合的练习中慢慢渗透的，他根据自己的理解和选择来表达，这也提升了自己的语言的理解和表达。
英语或许就是在这样的环境和氛围中慢慢泡出来的。
一首歌曲
一个故事
一集动画
一首歌谣
......
你不知道哪天的哪个部分会触动他们的心灵，打开自己的话匣子，建立自己的语言表达模式，还是以认真的态度，一点点积累才能慢慢实现丫。
