教师团队心智力提升之路
刘嘉琪
在教育的征程中，教师团队的发展是推动教育进步的核心力量。2026年1月16日晚，由洛阳的瑜清老师首讲的《教师团队心智力提升的策略及应用》活动，聚焦提升团队心智力，改善教师工作状态与团队协作，为我再次提供了新的思路和方向。结合自身教育案例与实际情况，我进行了深入反思，并对未来做法有了清晰的规划。
一、团队心智力：教育团队的隐形引擎
团队心智力这一概念，犹如为教育团队的发展打开了一扇新的大门。它是在共同目标指引下，通过协作沟通形成的超越逐个个体的解决问题能力。这意味着一个具有强大团队心智力的团队，能够汇聚个体的智慧和力量，形成强大的合力，共同应对教育过程中的各种挑战。
在我的上一届一年级中，办公室氛围就很好。做事情我们都是有商有量，有事情都是集思广益，立马行动。比如，在我们讲授《乌鸦喝水》，我们在备课时突然想到是否可以模拟乌鸦喝水多场景和动作，就立马会提出灵感，其他老师瞬间加入自己的看法。于是，一拍即合，课堂模拟乌鸦喝水的过程；我们就开始去操场寻找石子、瓶子等一系列素材。把素材分到各个班级，课堂进行讲授，课堂后进行反思和回顾。
这一个个过程中，我们都是发挥每个人的优势，把每一个老师的想法尽量都采取，形成一个教师合力。这种氛围，其实就是“心智力”的体现。
