五年级上册《生活中的好帮手》
一.课程导入：
师:今天老师请来了ー个朋友一阿曼，他的小店来了一个客人，这位客人遇到了一点小麻烦，我们一起来看看(出示视频1)
生:观看视频1。师这位客人遇到了什么麻烦?(奖杯坏了)
师:如果你是阿曼，你会怎么做?(帮客人把奖杯修好)
师:用手吗?(不是，用工具)
师:阿曼怎么做的，我们接着往下看。(出示视频2)
生:观看视频2
师:阿曼都用了哪些工具来修理奖杯?(生自由说)
师:同学们真是火眼金睛，看得这么清楚。这些就是你们刚刚提到的工具(课件出示:锤子起子、钳子、扳手、锯子)，它们分别有什么用途?
生自由说。同学们真棒，全都知道怎么用，其实呀，这些都是常用的小工具，是我们的“好帮手”。(板书课题:我们的“好帮手”
二。探究活动：助人小活动
师:我知道我们班的同学像阿曼一样都是热心肠的人，现在王老师遇到了一点小麻烦，你们可以帮帮我吗?(可以)。请看大屏幕，(课件出示:助人活动）
师：同学们，准备好啦吗？这些就是王老师的小麻烦，如何解决，用手吗？同样也为你们准备啦以下工具。活动要求：（PPT）
2、师:现在请开始小组讨论时间，选择好本组想解决的问题，等下王老师要请同学分享你们组是如何解决问题。
3、学生进行分组实验
4、[汇报)师:王老师觉得我们班的同学都是小能手，现在请同学们来汇报这次的活动感受。
(师选至两组同学汇报)，
师:其他小组和他们是不是也有相同的感受。使用工具可以省时、省力(板书省时、省力)
教师小结:同学们，真是谢谢你们，不但帮了我一个大忙，还让我分享了你们的活动成果，原来使用工具可以省时，省力。真是“三人行，必有我师”呀。
三．工具分类
认识各种好帮手(学习、生活、生产)1、认识各种工具师:刚才我们亲身体验了锤子、钳子的作用，你们还认识或者用过其他的工具吗?(生自由说)
师:同学们懂的可真多。认识这么多的工具。老师也找出了ー些，我们一起看看。(课件出示各种工具订书机、卷笔刀、三角板、指甲钳、启瓶器、丝瓜刨子、手动搬运车、铁楸、电钻等)2、对工具进行分类。
师:这么多的工具堆在一起，乱七八糟，要是能分类存放就好了。同学们，你们说说可以怎么分类?(生可能会说好几条)师:分类的标准千条万条，只要合理就好。我们就按xx同学说的按照工具的功能对这些工具进行分类吧。
师随机板书:学习、生活、生产。师:说说学习工具有哪些?生活工具呢?生产工具呢?(随机在黑板上标上相应的序号。
小结：我们发现不同的工具有不同的用途，完成同样的事情，需要使用恰当的工具。
四、拓展:展示工具的演变历程
师:(手指黑板)今天我们认识了这么多的好帮手，其实它们都是在历史的长河中，一步步演变而来的。接下来我们就一起来看看从古至今人们是怎么洗衣服的
课件出示:从古至今洗衣服的帮手第一幅图:这位老奶奶用什么在洗衣服，第二幅图:用什么洗衣服?第三幅图、第四幅图。同学们，还记得刚才洗衣服的工具有哪些吗？2、刚刚看了洗衣服好帮手演变过程，你们有什么想说的吗?(生自由说
师小结
4、学校中的好帮手
我们日常生活中也有许多好帮手，正是这些好帮手的存在让我们的生活变得多姿多彩，同样，我们的身边也有许多小小发明家使这些好帮手变得更加方便更加智能。王老师，也希望你们成为小小发明家。
总结下课:同学们，让我们把小发明延续到课后，有什么好的想法告诉你们的科学老师。在老师的帮助下，共同制作一件小发明作品。下课。
