在脑科学的指导下教学
学习摘要
大脑的组成及工作原理
脑由间脑、边缘系统和大脑三部分组成。
过去人们一直以为人脑在基本定型之后不会产生新的神经细胞。现在，人们发现在特定的脑区中神经细胞依然是可以生长的，而且持续学习、有效锻炼、加强营养，减少压力等措施均有助于神经细胞的生成。人的学习活动和神经细胞之间存在着相互促进，相互影响的特点。
以脑为导向的教学模式
《脑科学与课堂:与脑为导向的教学模式》的作者把脑科学的相关研究成果带到教育中来，创建了一套以脑为导向的教学教学模式简称BTT。模式包括六个重要的组成部分。
营造情绪氛围。
创造良好的物理环境。
设计学习体验。
让学生习得知识。
知识的拓展和应用。
评估学习。
BTT模式不是一种全新的教学模式，而是用脑科学的研究成果来指导课堂教学实践的有益尝试。
学习感悟:
外界的持续学习、有效锻炼、加强营养、减少压力等措施可以有效促进神经细胞的生成。把脑科学运用到教学，要求我们教师解放自己的思想、解放课堂、解放学生。要给学生创设一个轻松、安全的课堂氛围。比如:诵读不要教师盲目的领读，只让学生鹦鹉学舌。要激发学生内在的朗读兴趣，给学生创造一个轻松无压力的课堂氛围。
本学期一年级刚入学的学生，我领着他们读诗歌，因为没有提什么要求，只是自由的朗读，形式也没有固定，没有特意指导具体注意什么。正是因为这种放松心情的朗读，激发了学生内在的兴趣。他们朗读时声音洪亮，动作协调。反而收到了意想不到的效果。语文课有时候因为缺少了热情，而朗读不起来。
这说明课堂上营造情绪氛围，创造良好的物理环境，让学生体验学习乐趣很重要。有效的学习才能激发神经细胞的生成。
