如何发展学生的智力
学习摘要:
智力是在遗传，环境和天性等因素的共同作用下发展起来的。
智力的定义
几乎所有专家都认为，智力包括抽象推理，解决问题和获取知识的能力；绝大部分专家认为记忆力和心理速度也是智力的一部分；还有大约一般的专家认为，常识和创造力也应算作治理的一部分。
智力的发展
人的智力在一定程度上是遗传自父母的。
父母和家庭成员花在孩子身上的时间，金钱和耐力，对孩子的智力发展有直接的影响。环境能在很大程度上影响智商。
教育的作用
更加丰富的时空，促使大脑长出更多的神经连接，而神经连接越是丰富，人对事物的认知也就越多远，这就是学校教育和正规学习能够改变治理的内在原因。
学校促进学生智力的发展，需要关注以下几个方面。
一是提升教师的专业素养。教师一定要成为终身学习的示范者。二是提升教师的福利待遇。三是要逐渐控制班级的规模。
在线教育的蓬勃发展将重塑教的方式与学的方式，也将为学生的神经连接提供更多的可能性。
学习感悟:
儿童的智力发展是在遗传、环境和天性等因素的共同作用下发展起来的。
先天的遗传因素我们无法改变，可是我们却可以通过后期环境和天性培养提高智力。尤其有效的学习。经济地位高的父母，在孩子智力开发上投入多，又有父母的精神阅读陪伴。所以说这样的孩子，他的智力在好的环境中，得以继续发展。一些经济地位低下的父母，他们自身的文化素质也低，这样环境长大的孩子智力得不到很好的发展。这是家庭环境造成的智力差别。
学校又怎么样关注学生的智力，并发展学生智力呢？
教师要有终身学习的意识。因为阅读顾文艳老师的《我就想静静地教书》了解了童诗，并在顾老师的推荐下购买了新教育阅读。阅读课领着孩子阅读，孩子们兴趣很高，这并不是学校要求上的课。只是我自发的班级阅读。但就是因为我有终身学习意识，才让我的学生也跟着受益。兴趣阅读让他们对语文课充满兴趣。
教师的福利待遇要提升。试想一个教师不再为住房、无钱看病忧愁时，就可以心无旁贷的教学，一心为学生服务。
控制大班额，逐渐向小班额转变。学生人数不多。教师对每个孩子的关注程度都能照顾到。这样就能更好的了解学生，因材施教。
