本周三角函数的教学围绕定义、诱导公式及实际应用展开，结合学生课堂反馈与作业情况，反思如下：
一、教学亮点
1. 知识结构体系化：通过“定义→公式→性质→应用”的逻辑主线，用思维导图梳理同角三角函数关系、诱导公式的推导逻辑，帮助学生构建知识网络。
2. 分层练习精准化：设计基础题（公式应用、简单求值）、提高题（图像变换、综合化简）、拓展题（实际应用建模），适配不同层次学生的学习需求。
二、存在问题
1. 概念理解不透彻：部分学生对任意角的三角函数定义掌握不扎实，导致后续公式应用频繁出错。
2. 综合应用意识不足：面对与几何、代数结合的综合题，学生难以建立三角函数模型，解题思路不清晰。
三，改进措施
3加强综合训练：精选生活中的实际问题（如航海、建筑测量），引导学生分析题意、提取关键信息，建立三角函数模型；开展小组合作解题活动，分享解题思路，培养综合应用意识。
