一、《背影》是抒情散文，以情动人。没有实用价值和情感的审美价值，反差越大，越是动人。“杜十娘怒沉百宝箱”，完全不讲实用理性，却越发显现出她把情感看得比财富，甚至比生命更重要，这样读起来才动人，审美价值也就越高。

二、《背影》的语言，和朱自清前期的许多作品相比，有一个显著的不同，那就是在最关键的地方，不像《春》《梅雨潭的绿》《匆匆》和《荷塘月色》那样采用华彩的语言、排比的句式，不作大幅度的渲染。在作者情感发生震撼的地方，却用比较朴素的语言，几乎全是叙述，直接抒情的语句都被压缩到文章的结尾。这是很见功力的。

三、其实，这篇文章并不是当时写的。事情发生在1917年，文章写作在1925年，是整整八年之后。这期间发生了许多事情，例如，文章中写父亲要到南京谋事，事实是，从那以后一直没有成功，也就是长期失业，这就导致了家庭经济近于破产的边缘。当时的情感加上后来的情感的参与，加上拉开了时间和空间的距离，回忆中的情感，获得了程度上，甚至是性质上的改变。文章结局的“背影”就超越了当时当地，转移到了写作时间，这时儿子对父亲的感情有了变化。

这里，回忆的再认知的性质，所回忆的是当年的事，但回忆却带着后来的附加值。

四、经典文本的历史性和当代青少年之间的隔膜，是一个重大的难题，可是这并不是不可沟通的，只有具有认知图式深邃的教师才能得心应手，构建起历史经典文本和当代青少年精神之间巨大跨度的桥梁。