与其命令孩子“去做××”，不如问孩子：“如果你这样做，会有什么样的感受？”用这类的话语引导孩子去主动思考。

- “如果把房间收拾整洁，你觉得会怎么样呢？”

- “怎么做才能让心情变好呢？”

父母可以用这些话引导孩子做出判断：

- “这个是做什么用的啊？”

- “这个是什么时候使用的啊？”

- “哪个是经常用的呀？”

- “这个是大的还是小的呀？”

- “这是什么颜色的呀？”

- “这是什么形的呀？”

- “这是什么材质呀？”

- “这个东西怎么用呀？”

- “最近最常玩的玩具是哪些呀？”

- “你怎么看呢？”

- “能告诉我你是怎么想的吗？”

- “在这首歌结束之前，把玩具放回箱子里吧。”

- “咱们一起按顺序把桌子上的东西搬走，好开心啊。”

- “刚才没做完的事，现在就去完成吧！我会帮助你的哦。”

要做出明确的指示

为了让孩子清楚理解自己的意图，父母要把重点指出来。尤其是一开始让孩子帮忙的时候，更要交代清楚四个要点。

①把什么东西

②放在什么地方

③按照什么顺序

④为什么要这么做

用明确的语言耐心地指导孩子，这样就不会出现忘东忘西的情况。说明的时候使用“首先……”“然后……”这类引导词，有条理地说明，才不会让孩子觉得困扰。

父母在教孩子一些事情时，把话说完之后，可以对孩子说：“可以重复一遍我刚刚说的话吗？”并让孩子再说一遍，就能知道自己是不是把想说的都说了，孩子是不是都记住了。

如果孩子知道父母会让自己复述，在听的时候，就会更加认真。

父母在听孩子说话的时候，可以反问孩子：“是这样吗？”对孩子的话进行确认，更好地帮助父母理解孩子的意思。

对孩子讲解的时候要注意顺序。“大家是不是都能一点不差地整理好啊？”“能不能做到啊？”这样的话，对这种类型的孩子，是很有效果的。孩子会被“一点不差”这类的词句吸引。这一类型的孩子需要花费时间认真思考，要给他充足的时间。

表扬的时候……只是简单地说“好棒啊”是行不通的。要依据事实做出客观的评价。着重表扬孩子重视的部分，就能激发孩子的干劲。

整理规则

制定的规则中还要包含如果没有遵守要采取什么样的措施。

- 确定收拾整理的时间（晚饭前、睡觉前）

- 由谁负责，归纳到什么地方（自己的东西要拿到自己的房间）

- 如果没有遵守规定，该怎么办（限定期限，强行执行惩罚措施，比如不可以吃点心了）

提出规则之后，父母要问孩子“这样可以吗？”，来征求孩子的意见。征求孩子意见这个过程非常重要。在这个过程中，孩子会来考虑这个规则合适不合适。让孩子遵守规则的诀窍，就是要让孩子认可责任、承担责任。如果制定好规则之后，父母能够重视规则，那么孩子也会自然而然地重视规则。心里可不能产生“今天就算了吧……”这样的想法，请给自己一些压力，努力坚持吧。

就算是和孩子一起商讨后达成的共识，也要注意，制定的要求不能过高。制定出规则之后，全家人要主动遵守，共同营造出积极守约的家庭氛围。

用音乐开始，点心结束

预备，开始！享受整理的乐趣

＜对象＞幼儿～小学低年级学生

让孩子在享受中学习整理，虽然看起来，这件事可能并不必要，但实际上却是非常重要的。爸爸妈妈经常会忽视这一点。

需要准备的东西

音乐、计时器、点心

步骤

①到了收拾玩具的时间，先播放孩子喜欢的音乐。

②开展整理比赛，喊一声“预备，开始！”后开始整理，并给孩子计时。③孩子做完之后，可以享受点心。

要点

*要让整理的过程变得有趣。

*提醒孩子“结束了之后可以吃点心哦！”

设置家庭大扫除

大扫除 享受整理的乐趣

＜对象＞中高年级学生

年终的时候进行大扫除。并不是说只能在年终进行大扫除，可以把大扫除当作一项家庭活动，全部家庭成员一起吵吵闹闹、开开心心地完成。我们来模拟一下吧。

需要准备的东西：大扫除工具

步骤

①父母要和孩子一起去买架子和窗帘之类的东西，购买的时候询问孩子的喜好。

②为孩子准备专用的整理工具，比如“XX的抹布”。

③确定好整理时间后，家庭全员一起进行“大扫除”。

④大扫除结束后，大家可以一起享用准备好的点心。

要点

*扫除前，去买东西的时候，让孩子选择自己的清扫工具。用自己选的工具劳动，孩子做起来也会更有干劲。

*和孩子一起，把家里变得干干净净吧。

*收拾家里环境时，一定不要忘了“实用”，和家人一起塑造“整洁”的印象吧。

摘抄，时间长了忘了出处，欢迎补充