本文原创非首发，首发于人民网强国博客 2011-04-08 15:06:01。

在淮阴师范学院53年的办学历史中，5年不过是短暂的片段，“十一五”时期的5年，注定会在淮师办学史上写下浓墨重彩的一笔。

这是击鼓奋进的5年——

5年来，淮阴师范学院解放思想，理清思路，抢抓机遇，奏出实践科学发展观的精彩乐章。

学校召开的第二次党代会，进一步明确了目标：力争实现“五个发展”、“一个突破”。实现“五个发展”，就是实现内涵发展、特色发展、创新发展、跨越发展、和谐发展；实现“一个突破”，就是实现硕士学位授权单位的突破。

目标明确之后，战略谋划和抢抓机遇便是实现目标的强有力抓手。“五个发展”、“一个突破”、 人才培养、学科科研、社会服务、文化引领、人才强校等思路和理念，转化为全校师生的共识。

面对改革发展稳定的繁重任务，全校上下坚定发展目标不动摇，抢抓战略机遇不松懈，践行科学发展不停步，深化体制改革不退缩，推动开放办学不踌躇，团结拼搏，开拓进取，攻坚破难，纵深推进，办成了大事、办好了喜事、办妥了难事，开创了科学发展、和谐发展、跨越发展新局面。

这是全面发展的5年——

高校肩负“培养什么人”、“怎样培养人”和“办什么样的大学、怎样办好大学”的崇高历史使命。5年中，学校的社会主义核心价值体系建设取得新进展，人才培养、学科科研、社会服务、文化引领等各项事业蓬勃活跃，学校建设成就显著。

学校办学规模稳步扩大，办学条件进一步改善。数字是枯燥的，数字又是鲜活的。与2005年相比，全日制普高本科生由14000人增长到20000余人，本科专业由41个增长到54个，校园占地由1300亩增长到1815亩，校舍面积由37万平方米增长到52万平方米，仪器设备总值由5700万元增长到1.2亿元，馆藏图书由100余万册增长到180余万册。

5年来，学校连续多次获得江苏省文明单位标兵、全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位、江苏省高校毕业生就业工作先进集体、江苏省高校先进基层党组织、江苏省高校思想政治教育工作先进集体等荣誉。2008年，被江苏省建设厅评为“江苏省园林式学校”。2009年被省教育厅、水利厅授予江苏省“节水型高校”称号。

这是注重人才培养质量的5年——

2010年全国教育工作会议、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》均明确提出了“提高高等教育质量”的要求，把提高质量作为当前和今后高等教育的核心任务。而提高高等教育质量的一个极其重要的战略性举措或途径，就是要按照让“人民满意”的要求建设大学。

5年来，学校始终把人才培养作为根本任务，创新人才培养模式，提高人才培养质量，着力培养创新人才，形成了浓厚的“全员、全方位、全过程”的“三全育人”氛围和“全程化、全员化、信息化和专业化”的“四化”创新创业教育氛围。

培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人是学校办学的根本目的，学校围绕应用型人才培养目标，转变思想观念，全面落实人才培养工作规划。学校结合2010年人才培养方案的全面实施，以提高人才培养质量为根本目标，推进创新人才培养模式改革和创新课程建设工作，加强与国内高水平大学的合作，积极探索与科研院所、行业、企业联合培养人才的机制，深化课程与教学改革，促进理论教学与实践教学，教学与科研相结合，倡导研究性学习、双语教学，加强实践教学，强化学生实践能力与创新精神培养，提高学生的综合素养。

5年来，学校坚持以高质量的教学科研成果回报国家和人民，不断深化教育教学改革，加大“质量工程”工作力度，人才培养质量全面提高。学校现建有省高校人才培养模式创新实验基地1个，省级实验教学示范中心4个，省级实验教学示范中心建设点1个。建有国家级特色专业建设点2个，教育部专业课程改革试点单位2个，省级特色专业2个，省级特色专业建设点3个，省优秀教学团队2个。获得省级精品课程8门，省级评优精品教材4部；获得国家级教改研究课题4项，省级教改立项课题67项；获得省级教学成果一等奖2项，二等奖2项。2007年，学校以“优秀”成绩通过教育部本科教学工作水平评估。5年来，学校毕业生就业率始终保持在95%以上，考研录取率由占学生总数的6%上升到11.9%。

这是师资队伍实力增强的5年——

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。一所学校，不仅要有大楼、更要有大师。

学校建立和完善了校院两级师资队伍管理体制，建立了严格筛选、合理流动的教师选聘机制，建立了竞争择优、合理高效的师资优化配置机制。

学校坚持“保证结构合理、实现整体优化”的原则，师资队伍结构进一步优化，质量进一步提升。2009年，学校提前一年实现教授、博士过 “双百”目标。专任教师由850人增加到1006人，具有博士、硕士学位教师由310人增加到663人，其中博士学位教师由42人增加到127人；高级职称教师由292人增加到425人，其中正高职称教师由68人增加到109人。有68位教师担任兼职研究生导师。2006年、2008年，学校两次被表彰为江苏省师资队伍建设先进高校。

这是学科建设明显进展的5年——

淮阴师范学院坚持以学科建设为龙头，积极推进一级学科建设，着力打造优秀学术团队，实现了学校科研规模和水平的跨越发展。

学校建有省重点建设学科4个，省科技创新团队2个，省优秀学科梯队1个。建有省重点实验室1个，省高校重点建设实验室1个，省高校社科重点研究基地培育点1个。5年来，学校教师主持国家自然科学基金项目13项，国家哲学社会科学基金项目5项，国家星火计划项目1项，教育部哲学社会科学基金项目20余项；主持省自然科学基金、哲学社会科学基金和厅级课题250余项；发表学术论文6000余篇，其中被SCI（E）、EI收录300余篇，国内核心期刊2400余篇；出版著作130余部。

2010年，学校转变科研发展方式，调整了教学、科研奖励资助政策。资助政策修订的主要目的是：重点调整奖励资助的结构，充分体现“保高奖优扶重”的原则；重点对高层次高级别的、优秀的、重大的成果加大奖励和资助力度，大力压缩甚至取消对一般成果的奖励和资助；重点扶持和激励多出快出高级别项目、高水平成果、高层次奖项，鼓励学术研究的“顶天”和“立地”，增强学校的科研能力、服务能力和学术竞争能力。

这是全方位服务社会的5年——

淮阴师范学院始终坚持“全方位、强辐射、可持续”的社会服务方向，探索形成了高校服务社会的“淮师模式”。

淮师是中国的淮师，是江苏的淮师，也是淮安的淮师，为国家和区域经济社会发展服务是淮师义不容辞的责任。在服务中转化知识、创造知识，在服务中培养学生、锻炼师资，在服务中实现共赢、获得支持。

5年来，学校立足淮安、面向江苏、走向全国，换来喜人成果。

学校紧扣地方经济发展，建立了“省环洪泽湖生态农业生物技术”、“省低维材料化学”2个省级重点实验室和省羰基金属合成工程技术研究中心等服务平台。

学校主动服务地方产业结构调整和经济转型升级，加强对盐化工、凹凸棒土开发利用、电子信息技术等项目的研发。发挥学科专业优势，全面服务地方社会、文化建设，是学校精神文明的更突出亮点。

学校力争成为地方党政决策提供咨询服务的“智囊团”、“思想库”、“参谋部”。作为全国唯一的周恩来精神与青少年教育研究中心，这个中心成立时间不长，却已在“文化中国”建设中大显身手，声名远播。运河文化研究、洪泽湖历史文化和资源利用研究、区域发展和社会问题研究、物流规划和社会发展研究、社会稳定和风险评估研究、地方文化产业建设等都是知名的服务地方品牌。

学校发挥传统优势服务地方基础教育发展需求，积极构建教师教育培训体系，建立起师范生到中学实习支教、中学教师到高校集中培训的良性互动机制。

2010年，学校有11个项目入选中央财政支持地方高校发展专项资金项目资助规划，有3个项目共获得了中央财政和省财政资助550万元。学校还以重点学科为平台，积极挖掘学科平台的生长点，化学化工学院主动介入南京大学淮安新技术研究院工作，进一步打造盐化工研究特色。2010年我校科研人员共成功申报淮安市科技支撑项目31项（其中工业发展项目17项、农业发展项目7项、社会发展项目7项）。

这是精神文明建设再创辉煌的5年——

马克思主义及其中国化的科学理论，赋予了我们披荆斩棘、奋力前行的智慧和力量。学校党政坚持用社会主义核心价值体系引领精神文明建设，切实增强推进精神文明建设的责任感和紧迫感。

5年来，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入开展保持共产党员先进性教育活动、学习与实践科学发展观活动、创先争优活动、学习型党组织建设等重大活动。在这一步步的印迹中，师生认识到科学理论阐明普遍真理的深度，体验到科学理论解决实际问题的力度，感受到科学理论凝聚民意的温度。加强党风廉政建设，增强党员干部遵纪守法、拒腐防变的能力，领导干部和党员的廉洁自律意识普遍增强。坚持以学生成才为本，不断加强和改进大学生思想政治工作。寓周恩来精神教育于课堂教学、社会实践、校园文化建设等环节之中，形成了用周恩来精神育人的鲜明特色。制订和完善德育工作评估指标体系，定期开展德育工作评估，积极推动校风教风学风和师德师风建设。

学校连续8年3次获得江苏省文明单位标兵荣誉，学校多次被评为江苏省文明学校，2009年,学校被评为2007-2009年度江苏省和谐校园。江苏省高校先进基层党组织、江苏省高校思想政治教育工作先进集体。学校连续多年获得“江苏省文明食堂、文明宿舍”先进单位双文明称号。

这是文化前行脚步铿锵有力的5年——

文化，对外是学校的名片，对内是师生的灵魂。校园文化是师生员工共同传承和创造的物质和精神成果的总和。校园文化是一所大学赖以生存和发展的重要根基，是大学个性特征的重要标志，是大学的精神和灵魂，是学校核心竞争力的重要组成部分。

5年来，校园文化建设继续稳步推进,从物质利益的共享到精神文化的共享,越来越多的师生享受到文化的权益。

精神文化建设传承光大。学校在保持“勤奋、求实、创新、奉献”八字校风、“崇德、励志、博学、笃行”八字校训基础上，逐步形成了“坚守朴实，追求崇高”的淮师大学精神。

制度文化建设规范。学校坚持党委领导下的校长负责制，坚持党代会、教代会、学代会制度，不断完善二级教代会制度。

学术文化建设扎实。学校大力提倡扎扎实实、认认真真做学问的风气，坚决反对思想浮躁、急功近利、抄袭剽窃等不良学术风气。

活动文化建设形成品牌。学校已经初步形成了“主题教育月”、“科技文化周”、“文化艺术节”、“基本技能竞赛”、“读书节”、“教工运动会”、“社团拉力赛”等一批具有广泛影响力和知名度的校园文化活动。

环境文化建设特色鲜明，学校完成了校区布局调整和功能定位分工。人文景观主题较为突出，东校区师范特色较为鲜明，北校区开展了周恩来精神系列景观建设。

形象文化建设给力。学校规范了校标、校徽、学校名称中文字体、英文翻译、门牌、路牌等标识。对校内路、湖等建筑、景观开展了命名活动。定期编印学校宣传画册、招生宣传册、音像资料等。

不管是面向师生的“大讲坛”、“大舞台”、“周恩来班”创建，还是校园文化建设带给师生滋润心灵的“文化春雨”，都给了我们前行的底气，给了我们发展文化的自觉、自信、自强。2010年，我校申报的成果《深入开展“周恩来班”创建活动，全面提升学生思想道德素质》首次获得2010年高校校园文化建设优秀成果奖。

这是再创辉煌的5年——

5年的锐意改革，5年的执着努力，奠定了淮阴师范学院在建校50余年历史最辉煌的时期。鉴古知今，察微知著。历代师生心血熔铸的以“坚守朴实、追求崇高”为内涵的“淮师精神”，是淮师人文历史的积淀和凝炼，它是一面旗帜，是指引未来发展的圣灯。“淮师精神”，拓展了淮师人“仰望星空”的视野，张扬了淮师人“脚踏实地”崛起的志气，增强了淮师人团结奋进的力量，铸就了淮师人务实创新的品格。  

5年来积累的经验弥足珍贵，创造的精神影响深远……