《数字时代的教与学》第四模块共读心得

在小学数学有效课堂教学模式中，教师要和学生共享、共识、共进，把学习的主动权还给学生，让学生的创造性更好的发挥。信息技术要求教师有丰富的教学经验和良好的驾驭课堂的能力，针对学生反馈中出现的问题进行解决。在延时反馈的课堂教学中，把课堂上更多的时间留给孩子思考，老师作为观察者，观察其差异性，为教学做好充分的准备。对话作为一种教学形态，也越来越多地出现在课堂教学中，促使了思维的碰撞、心灵的交流和情感的互动。平时课堂中也有关注学生差异化的学习状况，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。STD衡量教学质量的准则，为我们对课堂的理解提供新的视野和探究方向。

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