凡事当我们想着为别人而做、别人让我而做的时候，内心多少都会有一些抵触、压力和抱怨，然而不妨转换角度，这件事情是我在为自己而做，我需要借这件事情来成长，而为自己付出再多都不会感到疲惫，当然更不会有抱怨。
就拿这次岗前培训来说，原本只是在团队培训班里，组长说了句“赶紧报课题了，起个模范带头作用”，我就着自己心中那个模糊的想法，匆忙选了一个题目报了上去，后来在小组成员的帮助下，共同构建框架，然后说课。没想到，最后，竟真为自己赢得了这样一个岗前培训的分享任务，刚接到李股长的任务，压力还是蛮大的，毕竟从无到有，从有到优，是需要花费大功夫的。但恰好儿子去参加集训，我也权当自己梳理学习了，便欣然应战。
8天时间，60张PPT，除了AI帮我生成的框架，绝大多数都是自己精心制作，每一个案例，都是在众多案例中筛选而出；每一个新理念，都是自己学习琢磨后再转化成适合的语言；许多日常教学中的例子，若没有这场讲座都不知道会在哪个角落里蒙尘，然而当三个小时里我信手拈来，它们却又散发出了自己的光芒，我像一名总指挥，把那些零落在各处的想法、那些静静躺在笔记本里的教育金句、那些我正在阅读的新思想，编排布阵，让他们各个归位，从零散到系统，最终拉出来冲锋陷阵，连我自己都佩服那个杀伐果断的我。
为了这场分享，我乐此不疲地准备，似乎又找到了当初的那个我——不问收获，只管耕耘。因为我知道这件事情不只是为了完成领导的一份托付，也不只是为新老师带来一场培训，更是为了那个更通透的自己，为了那个可以无愧于时间的自己，为了那个想用自己微弱的火苗点燃别人的自己……其实有没有点燃别人我不知道，但我点燃了我自己。我分享的是《未来胜任力视角下的课堂转型》，从政策背景，到课堂现状及转型的底层逻辑，再到“教学评”一体化理念下的教学设计实操步骤，最后帮助新教师解决未来教学中可能遇到的挑战，以我切身的经验来分享应对的策略。三个小时，感觉还是酣畅淋漓的，我讲了我所想讲的，我讲了所有我认为新教师需要的，尤其是我在调研了一线教师撰写的教案后，总结问题，梳理了“教学评”一体化理念下教学目标的撰写、评价活动的设计、教案书写的框架等原来自己也感到模糊的东西，心里有了满满的成就感。
当最后一刻，我全情投入地讲完对新教师的寄语，掌声响起，我看到了那个快意的自己，无需别人的好评，只为自己内心的安然！
接下来，抓住假期的尾巴，为自己安排一场旅行来犒劳那个曾经努力的我！
