有人说，教育就是“根”的事业，所以，我不是要表达自己摘得的“果”，而是总结一下自己向下扎根的历程。扎根学习，提升自我。作为李慧香名师工作室会员，张爱敏工作室成员，我在“蒲痕日更”的陪伴下，阅读专业书籍10余本，坚持每天日更打卡，积累写作有1700余篇。我研读王菘舟的诗意语文，反复看名师名家的优秀课例，学习窦桂梅老师及其他专家的教育理念，总是沉醉于大师们精彩的课堂细节、巧妙地教学设计。我努力学习——模仿——创造，并尝试运用到课堂中，给孩子们带来动听、动心、动情的语文课堂。一年来，我收获的不仅仅是知识，更是理念的更新、视野的开阔、思维的发展、认知的提升、精神的洗礼。扎根写作，润物无声。时光如白驹过隙，同样写作的积累也是一个漫长的过程。记录的文字就像微波，由内而外震荡着我们的心，徐徐的加热。作为语文教师，我习惯用文字记录教育教学生活。每每万籁俱寂，结束一天的教学工作，我便惬意得斜坐在沙发上，打开手机，打开“简书”软件，十指翻飞，停停写写，与自己的心灵对话，一篇篇青涩的教育随笔、教学反思、班主任手记诞生。记得接手新班级时，为了短时间内和学生拉近距离，让学生快速接纳我，并使自己快速融入班集体，于是，我创设了“今天，谁会走进老师的日记”专栏，每天第一节语文课，我总是笑着问学生：“猜一猜昨天是谁走进了老师的日记。”然后，我把日记读给学生听。慢慢地，我成了孩子们的焦点，无论我走到哪个角落，60双眼睛紧紧追随，当我们对视时，都会心一笑。学生家长也纷纷透过我的文字，以研究的心态审视孩子的教育，开始关注教育细节，探寻每一个故事里丰富的教育蕴涵。向下扎根，勤于挑战。教育事业需要我们教师不断地学习、反思和进步，只有不断超越自己，才能更好地服务于学生和社会。所以，我十分珍惜每一次锻炼自己的机会。参加省级优质课和精品课的活动，我虚心请教有经验的老师，反复打磨，不知道试讲了多少遍，修改了多少遍。自己学习录制微课，录了N次，卡了N次，画面抖动、音质失真、说话卡顿……才发现，看似简单的14分钟的视频，录起来却是这么难。于是在下午学生放学后，我一帧帧地编辑，一句句地校对，逐个解决问题，有时熬到晚上十来点。经过一周的煎熬，我的微课视频逐步尽善尽美。最终，经过层层选拔，获得省级优质课一等奖，省级“基础教育精品课”二等奖。在知行合一中夯实业务本领。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。教育本身是一项充满创造性的工作，作为教师，就必须是一群需要时时更新自我的人，唯有我们不断地学会更新自己、爱惜自己、审视自己、沉淀自己，我们才能成为最好的自己，我们才有可能遇见更好的教育。 四季无声更迭，年华掷地有声。我积极参加上级组织的各项活动：师德征文比赛、演讲比赛，班主任基本功大赛等。在汗水中经历磨炼而获得成长，在互相观摩中得到新启发、新灵感，积土而为山，积水而为海。相信自己通过不断探索、不断反思、不断前行，在以后的教育教学中释放出自己的能量、绽放出自己的光彩！就如毕淑敏在《轻轻走向完美》中所写：“我们就像一个命运的绣女，只要心中存在完美的图案，平心静气一针一线宁静地绣下去，便会日臻完美。到了生命结束的那一天，完美谢幕。”在习近平总书记心中，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。党的十八大以来，他多次用书信方式跟教育工作者交流，肯定他们的无私奉献，为大家明确努力的目标，谆谆话语，催人奋进。
再看这个“果”字，如果把它拆开，上面是个“田”，下面是个“木”，像极了一棵树，想要在上面茁壮成长、开花结果的话，一定是要地底下先把根扎实了。
我就做“根”，在教育这片广阔的土沃地上，积极扎根三尺讲台，低头默默耕耘，用紧握的粉笔，让每一种颜色的花儿都盛开，赢得桃李芬芳！
