2019年12月24日星期日新乡
这世上的事呀，无巧不成书，我在听樊登读书，孩子也跟着听了一耳朵，孩子跟我反馈说她就像那只笼子里没有电门，持续被电了半个小时的狗，在下次面对有电的状况时，出现的是习德性无助，孩子或多或少有这样的状况，嗯，特别是在面对数学的时候，孩子能有这种觉察我觉得这也是一种进步，孩子在面对问题无助时也想有所改变，只是有时候动力不足，或者是没有找到合适的方法，在这个时候，家长应该适当的推波助澜一下，给孩子充分的鼓励，这个时候的鼓励是让孩子有勇气和力量面对问题，而且和孩子一起想办法怎样解决问题，就像和孩子班主任聊的那样，题不用多，只要把两本资料上的，每一道题都确确实实的弄懂弄会，从基础开始，一小步一小步的领着孩子往前走，每当孩子前进一小步的时候，让孩子可以回过头来看一看自己的努力，自己的收获，家长这时也可以把收获适当的扩大一下，孩子应该更有希望和动力，继续走下去，慢慢带领孩子一段时间后，孩子的学习能力也会有所提高的，孩子慢慢也会认为自己有这种提高的能力，在这个时候可以让孩子做适当的调整，也可以是反思，也可以是关注以前做到的正向的部分，为下面的事情做好铺垫，也可以确定目标。所有的事情都要和孩子有商有量，在尊重的前提下进行的，关系大于一切，所以说在平时我们一定要处理好和孩子的亲子关系，有了良好的亲子关系做基石，我们才有可能把其他事情进行下去！
成长是个慢过程，这个过程中有苦也有乐，有喜也有悲，有欣喜的快乐，也有悲伤的痛苦，要想最终化茧成蝶，都需要时间的历练，我想应该和孩子一块摸索着找到适合的方法，适合的方法好像比报更多的培训班，逼着孩子去学习更有效果吧！好像对孩子来说没有那么多的题要刷，作业量也比以前有所减少，孩子也更容易接受吧！所以孩子更愿意试一试，在学习的空间也可以和孩子互动一下，下下围棋和孩子讨论一下他的第五人格，也可以聊聊学校中间的事情，和孩子聊天，就是单纯的，纯粹的聊，想到哪说到哪，说的高兴，说的开心，这是目的，孩子最起码有比较愉悦的情绪，才可能有一个良好的开端，让孩子确实做到玩也玩了，学习也有收获了，他才有可能积极的参与进来，有时候也需要进行适当的敲打，这也是孩子明确的要求，孩子也想让家长适当的严格要求自己，孩子也意识到自己约束自己做的不是太到位，也或许是孩子面对的是比较无助的情况，家长这时做一位恰当的推手，或许孩子也特别期待，孩子也想逼自己一把，让自己变成自己喜欢的样子，那我们就如他所愿，在学习的道路上，成长的道路上整装前行！
