前段时间“消失的课间10分钟”引起了大家的热议。课间十分钟究竟怎样才能让孩子们既能开心玩耍，又能安全有序？这真的是个难题。
已经记不清从什么时候开始为这课间十分钟犯愁了。看着他们自己玩吧，教室前面只有一段走廊，还是楼上楼下的大小男生上厕所的必经通道。他们的玩耍方式几乎都是你追我赶，打打闹闹的多。如果“圈养”式课间吧，又觉得对孩子“禁锢”得太很，有点压抑他们的天性。
我还是觉得孩子需要短暂的课间休息来放松身心，恢复精力。课下到教室外面释放能量，课堂上会更集中一点。
教给他们玩的方法：做游戏、望远……一年级的小豆豆哪里听得进去？相对于安静的游戏来说，他们更喜欢奔跑的感觉。
69个小豆豆，室内室外都有，真有点看不过来。有问题，想办法。于是在班里买了8个沙包和8个毽子，我想下课之后，他们有沙包和毽子，玩起来就不会那么“疯”了。
玩之前给我们一起商定了规则，首先要爱护好玩具，拿玩具时要有序，玩的时候要合作，玩耍地点不能超过规定的区域，铃声响玩具要及时归位。
给他们讲完之后，我又拿出了自己小时候练一下的绝活，给他们展示一番：我像杂技演员一样，让两个沙包在手里不停地翻飞，引来了一片惊呼声。接着我又增加成三个沙包，三个沙包在我的两个手中飞来飞去，他们都惊呆了。精彩继续，我又从三个沙包增加到四个，这时候四个沙包被我的两只手抛起来又接住，他们不由得鼓起掌来。
之后我又给他们展示了我的踢毽子本领，彩色的鸡毛毽在我的脚上翻飞，踢出去又能稳稳地接住，“铛铛”的声音成了最动听的节奏。从孩子们惊讶的目光中，我能看出来他们有点“崇拜”我的玩技了。
我说这都是我小时候练出来的，大家课下认真练习，也能像我一样把玩具玩得潇洒自如。
带着美好的设想，我想下课之后他们会有序地玩耍，努力地练习踢毽子、扔沙包。
然而理想很丰满，现实又很骨感，事先我没想到的问题——新的问题又来了：我们的教室在二楼，楼道的空间又小，他们刚开始玩又把握不住力度，毽子和沙包总是会从二楼掉下去。
连廊那边是高高的冬青丛，玩具掉进冬青丛里，卡在那儿掉不下去也够不着。教室门门口前掉下去，毽子和沙包还会掉到高高的广告牌架子上。
我预想的快乐情形出现得并不怎么完美，孩子们有一半时间都是从二楼跑去捡玩具，上面是很多同学趴在栏杆上围观，还有一少部分会跳起来看，这又形成了新的安全隐患和困扰。
原来事情真的不像想象的那么完美，具体操作起来总会有一些问题出现。那就接着想办法，我把玩耍的区域限定到教室前这一段连廊，玩具即便掉下去还能捡回来。但是大概两米宽，不到10米长的这段连廊，有二三十个孩子玩耍，中间还有过往的上厕所的孩子，显得比较拥堵。
……
哎，又是新的难题，真的很难办！
如果在教室里玩的话，空间太小，而且不适合玩沙包和毽子。
取消玩具玩耍，舍不得孩子们的自由和快乐，玩吧，又有难题，怎么办呢？
昨天又想到分组来玩，进行人员分流。班里三大组，一天一大组玩耍，不知道效果会怎么样。
想都是问题，做才有答案，今天试试。这课间10分钟，真是让我快乐让我忧啊。
罗胖在跨年演讲中说“一具体，就深刻。”我是不是对游戏的操作不够具体呢？请我的读者朋友帮忙支招！
