第六模块的主题是未来之路，主要从两个方面来阐述，分别是：上好信息融合课的三点关键、数字时代的教师专业成长。
这不由让我想到了教师职业生涯发展分为三个阶段。一、关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”、“同事们如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。造成有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生，因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。二、关注情境阶段。当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。三、关注学生阶段。当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
我们应该改变理念，坚持常态化，进行反思，只有坚持这三点，我们才会逐渐的有所成长。专业型教师，我们应做不断成长的教师，在基本功、教育情怀、教学水平上下功夫。不做教书匠，要做教育家，不断提升自己的“软技能”。
