莹火虫‖新父母晨诵+晨诵启思149
张爱敏
【新父母晨诵】
父母的职责不是“禁止”或“允许”友谊，而是很有分寸地指导孩子怎样建立友谊。孩子越大，他个人生活的世界越宽广，父母能够直接干预的范围就越小。——（《睿智的父母之爱》，第62页。长江文艺出版社2014年11月版）
萤火虫微语主持：朱永新
儿童的快乐和幸福，在很大程度上来自他的伙伴，他的玩友。如果一个孩子没有朋友，如果一个孩子没有人可以讲讲心里话，他一定会性格孤僻，一定会郁郁寡欢，一定会产生各种各样的心理问题。聪明的父母总是善待孩子的朋友，让孩子的伙伴在自己的家里感觉到亲切、轻松；在孩子与其他小伙伴玩得忘乎所以很晚回家时，也不会轻易责怪批评。聪明的父母甚至会主动安排各种party，邀请孩子的小朋友到家中聚会，帮助孩子建立良好的伙伴关系和友谊。
【我的微语】
窗外，秋雨绵绵，阅读今日晨诵，一种说不出思绪油然而生。
我不禁想起自己的童年——那些放学后与伙伴们追逐嬉戏直至夕阳西下的时光，那些在树荫下交换秘密的午后。而今，城市生活中，孩子们的自然交友空间正被无形地压缩。作为父母，我们面临着一个微妙而重要的课题：如何在不过度干预的前提下，智慧地引导孩子建立珍贵的友谊？
《睿智的父母之爱》中的那句话如清泉滴入心田：“父母的职责不是‘禁止’或‘允许’友谊，而是很有分寸地指导孩子怎样建立友谊。”这精准地揭示了现代家庭教育的核心困境——我们太习惯于“管控”而非“引导”，太执着于“保护”而非“培养”。当孩子怯生生地提出想邀请同学来家玩时，我们下意识的反应往往掺杂着对麻烦的担忧、对安全的顾虑、对时间的算计。我们忘记了，那些在成人眼中微不足道的孩童交往，实则是他们精神世界不可或缺的养分。
儿童的快乐和幸福，确实“在很大程度上来自他的伙伴，他的玩友”。心理学研究早已证实，童年期健康的同伴关系是人格健全发展的基石。一个没有朋友的孩子，不仅会感到孤独，更可能在自我认知、情绪调节、社会适应等方面遭遇困难。友谊是孩子走出自我中心的第一座桥梁，是他们学习共情、妥协、分享与忠诚的初始课堂。在那些看似无意义的嬉戏中，孩子们实际上在进行着最为深刻的人际学习。
然而，现代生活的结构性变化正在悄然侵蚀着儿童建立友谊的自然环境。城市居住的隔离性、学业压力的前移、电子设备的诱惑，无不使今天的孩子们面临着“交往贫困”的危机。他们可能拥有满屋子的玩具，却缺少一个可以倾诉秘密的知心伙伴；他们可能在虚拟世界中拥有数百个“好友”，却在现实生活中难以发起一次真实的互动。
在这种情况下，父母需要扮演的不是监工，而是“友谊的园丁”——创造适宜的环境，提供必要的支持，然后退后一步，让友谊自然地生长。
“聪明的父母总是善待孩子的朋友，让孩子的伙伴在自己的家里感觉到亲切、轻松。”这句话道出了引导孩子建立友谊的精髓。家庭应当成为孩子们交往的温暖港湾，而非充满禁令的禁区。当孩子带朋友回家时，我们一个真诚的微笑、一盘切好的水果、一段不经意的鼓励，都在无声地告诉孩子：你的朋友受到尊重，你的社交世界被我们珍视。
更进一步的，我们可以主动为孩子创造社交机会——举办小型聚会，组织家庭间的联合活动，甚至只是允许客厅偶尔变成“疯玩”的场地。这些投入看似微不足道，却在孩子心中种下了重视关系的种子。记得有一次，我为女儿举办生日派对后，她悄悄告诉我：“妈妈，今天是我最幸福的一天。”不是因为收到的礼物，而是因为“所有好朋友都在我身边”。那一刻，我明白了友谊对于孩子那份无可替代的价值。
随着孩子年龄增长，“父母能够直接干预的范围就越小”。这种逐渐放手的过程需要智慧和勇气。我们从为孩子安排玩伴，到引导他们处理朋友间的矛盾，再到默默支持他们的社交选择，角色不断变化，但关怀始终如一。真正的爱，不是将孩子永远护在羽翼之下，而是给他们飞翔的勇气和能力，同时让他们知道，无论飞得多远，家永远是温暖的归巢。
在这个日益碎片化、数字化的时代，守护孩子的真实友谊，就是守护他们感受温暖、体验联结的能力。当我们看到孩子们在一起欢笑、争吵又和好、分享梦想与糖果时，我们看到的不仅是童年的缩影，更是未来健康社会的萌芽。
作为父母，我们或许无法给孩子一个完美无缺的世界，但我们可以给他们建立真诚友谊的能力与空间。当孩子在友谊中受伤时，我们不应急于指责或过度保护，而应引导他们从中学习、成长；当孩子在友谊中欢欣时，我们应与他们同乐，理解这份快乐对他们而言何其珍贵。
每一次为孩子打开的家门，每一次对小伙伴的真诚欢迎，每一次冲突中的智慧引导，都是在为孩子的情感世界添砖加瓦。终有一天，我们会发现，那些曾经在家里嬉笑打闹的孩子们，都已长成了懂得爱、懂得联结、懂得在人群中既保持自我又与人为善的成熟个体。
而这，或许就是我们能够给予孩子的最宝贵的礼物之一——在充满温度的真实关系中经验人性，在友谊的微光中读懂爱与成长的全部奥秘。
