漯河焦点中期一班
凡尘疏离 2021.8.18
今晚焦点中期班学习，重点是学习心理咨询时如何运用共情，建立良好的咨询关系。
课后老师让分小组讨论，在讨论中，学习伙伴H老师给我分享了关于一个孩子的事。讲完，她唏嘘不已，我也心有戚戚。
是在多年前，她的孩子小的时候，孩子带一帮同学来家里玩。孩子们在客厅玩的不亦乐乎，H老师发现有一个孩子蹲着她家屋门外的草地上自己玩，就过去问他怎么不去屋子里和同学一起玩，孩子说：他们不让我和他们一起玩。H老师进屋问儿子，儿子说，这个同学的家长是卖油条的，没时间管他，他的学习成绩很差，老师让请家长的时候，他的家长从来不去学校。而且，他身上还经常有种怪味，所以同学们都不愿意跟他玩。考虑到众多孩子的感受，H老师没有硬把孩子叫进屋子里。
这件事过去多年了，H老师常常想起这件事，也一直牵挂着这个孩子。直到儿子长大了，她又一次想起这个孩子，就问儿子这个孩子后来怎么样了，儿子说：他两年前就成了流浪汉，精神有了问题。
H老师听后心情沉重，既同情可怜这个孩子，又为这个孩子感到惋惜，同时，为自己当初没有过多关注和帮助这个孩子而后悔、愧疚。
我安慰H老师说：我很理解你的感受，你对他的牵挂和同情，都是你善良的表现。对于这个孩子，你既不是他的老师也不是他的亲人，充其量是个旁观者，没有过多关注也情有可原。即使你当初贸然介入，也不一定能被他和他的家人接受，不一定能改变他的命运。安慰归安慰，我也为这个孩子感到痛惜，为H老师错过了对一个孩子的帮助而惋惜。
这件事也提醒我，作为一个教育工作者，要对身边的孩子多多关注和帮助，或许一个小小的善举，就能改变一个孩子的命运，避免类似悲剧的发生。
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