新教育•随笔

今天读余老师的《致语文教师》的几点收获，课文研读，是语文教师最基础、最常用、最必需的研究方法。研究内容——1.拆分式阅读。这种方法锻炼我们对文本的分解、分类、发现、提炼、命名、化用的能力。2.选点式阅读。这种阅读方法集中我们的注意力，让我们将课文中的一个点读透。3.反复式阅读。此法的实质在于“ 多角度”。它培养我们思维的灵话性，培养我们的创造性阅读能力。4.连类式阅读。这是集“散"材料为“类”材料的阅读。这种读法可以开拓出教材的无限疆界，使教师成为知识花篮的编织者。5.提要式阅读。它让我们学会集纳、提取课文的妙要，让我们学会精选，提高我们优化教材的能力。6. 赏析式阅读。即品读，鉴赏，美点寻踪，妙要列举。它让我们体味课文的深刻奇美之处，提高我们的文学欣赏能力。7.发现式阅读。这种方法常常要求我们变角度思考语文现象，从而引出自己独到的发现。8.资料式阅读。这种研究方法培养搜集、撷取、整理、归类、运用教学资料的能力，让我们有丰厚的积累。