“助力管理”和“激发动力”，“增强互动”和“提高参与”，“生成数据”和“有效反馈”，让课堂活起来。
妥当运用“计时”“计分”，优化课堂管理，激励学生的学习。“教师要做的是借助这种外显的方式，去真正触发学生的内在动力，让他们找到学习的意义和价值，从而确定未来的奋斗目标与自己的梦想”。这是我们教师努力创造主动学习的课堂迈出的一步，实践与思考仍在继续。
“抢答”与“随机挑有其独特的价值，目的在于增强课堂的互动性，营造充满趣味或挑战性的学习环境，激发学生的学习动力，提高学生的参与度。参与课堂才是学生课堂学习的起点，让课堂“活”起来，让每一个学生参与到充满互动的课堂，让学习真正发生!
无论是“投票”还是“评价”通过反馈器都能实时生成数据，但仅仅只有反馈并不够，通过反馈数据有效促进学习才是真正目的。这需要我们每一名教师在课堂实践中不断去获取、理解、应用数据，采取合适的教学策略，在“刻意练习”中提升自己的数据感，从而更好地促进学生思维能力的发展。
