本周，久违的阳光终于驱散了连日阴雨，洒满校园的每个角落，也为孩子们的课间时光注入了蓬勃活力。周一，我们一年级的小不点们迎来了入学后的第一次升国旗仪式，中断多日的课间操也得以恢复，经过前两天的全程带领，今天我决定尝试放手——提前告知孩子们，课间操时我不再上楼带领队伍，会在操场等候，由小队长们组织大家下楼。
第二节下课铃响后，我早早来到操场等候。看着其他班级陆续到场，唯独不见我们班的身影，我按捺住前去查看的念头，静静等待。终于，在做操音乐响起的瞬间，一群小身影缓缓走来，正是我们班的孩子们！意识到迟到后，他们立刻加快脚步，迅速找到自己的位置，加入做操队列，反应格外迅速。
课间操结束后，我找来小队长们了解情况，总结出两点原因：一是教室门口站队时，部分同学注意力不集中、小声交谈，耽误了集合时间；二是行进过程中，个别孩子忍不住蹦跳打闹，影响了队伍速度。针对这些问题，我耐心教给小队长们简单实用的组织方法，让小队长们表扬了站队迅速、遵守规则的孩子，对个别调皮的同学也进行了教育。
下午的课间操，我依旧在操场等候。音乐响起的刹那，孩子们跑步就位，动作比上午整齐了许多！我还隐约听到队伍里有孩子小声欢呼：“刚刚好！”那一刻，我不禁莞尔。原来，小小的他们早已萌生了集体观念，为了班级荣誉，愿意努力克制自己、遵守规则。
虽然目前我们的队伍还不能做到准时到达，队列整齐度也有待提升，可能会影响班级积分，但我坚信这份“放手”后的成长远比分数更有意义。成长本就是一个在尝试中犯错、在修正中进步的过程，每一次小小的失误，都是孩子们学会责任与自律的宝贵契机，不是吗？
