描述物体的冷热程度叫温度，描述大气的冷热程度叫做什么呢？引出本节课的研究重点气温计。 首先提问气温计的结构，孩子们预习过后基本能说出气温计由单位符号，刻度，液柱，液泡组成，同时点出气温计的原理，液体的热胀冷缩的性质。
其次，气温计如何读数？在一步步引导过后，孩子们都能知道不同分度值得气温计每一大格表示什么意思，每一小格代表什么意思，但读数的过程中仍然“明知故犯”将分度值为1摄氏度和分度值为2摄氏度搞混淆。需要耐心地指导和练习才能正确读数。
再次，很多人不会读零以下的示数，常常是从零以下往上读数，导致读数错误，可能是因为活动手册上的示数不完整所致，这时候有条件的话可以每人一个气温计训练正确读数。
