文 梁树丽
题记：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
期末考试成绩出来后，我又一次大呼惊喜。
为什么是又一次？
你要知道我们是蜗牛班，那可是精英都被选拔走剩下的“精英”组合成的班级，入班时基本上都是个位数，这倒不可怕，可怕的是他们一提到学习比我们还头疼。
最可怕的不是学不会，而是明知道差就是不愿去学习。
一个奇怪的现象就是我的满腔热血总是遇到冰冷的雪花在脸上胡乱地拍。每次我喊他们到办公室辅导的时候，你看吧，他们委屈的掉眼泪，大呼“为什么是我？为什么不是他？”
这句话改成歌词也是挺受用的。如果是刚参加工作时的我肯定会委屈的掉眼泪，现在我已经成了老江湖了，对于他们的“傲娇”，我通常只回应一句“谁让你长那么好看呢！是你，是你，就是你！别那么多废话，赶紧背！”
所以这一学期我就是在半哄半威胁中完成了我的教学任务。如果让我做一个简评的话，我想用最老套的那句：痛，并快乐着！
我是一个非常较劲的一个人，但凡我想做什么事就一定要做成。正是因为这样，学生和我过招之后都会乖乖地坐下来完成任务。
打铁还需自身硬，我要求他们做到的，我自然第一个完成。
所以从一开始我就在养成教育上下功夫。我相信，在哪里下功夫就会在哪里收获。
七年级期末考试的时候，我们有七八个孩子考入了年级前50，这些学生很快被选拔进了优班，这也意味着我们本就贫瘠的土地上更加贫瘠。
即便这样我们也还是相信成长的力量。
这学期英语课堂我大胆尝试并进行了新的改革，那就是把读写结合并用视频的方式展示出来。
一遍遍重复，我追求刻意练习，我相信读的力量。
这学期从第一模块开始到第十模块结束，我留下了近100个视频，我用看得见的成长定义。
自信源自学会，进而形成爱好，爱好集成习惯，我们才能看到越来越好。
考试成绩出来后，我们又一次惊喜地发现我们有9名学生考进了年级前50名，最高成绩在年级第22名。
这个结果令我们惊喜的同时也令我们思考。为什么他们在优班成绩被淘汰，而在蜗牛班却提高如此之快？
我想起一句话“宁为鸡头，不为凤尾”，孩子在优班排名落后的时候，他们的挫败感是非常强烈的，他们被关注被重视的几率会减少，而且他们看不到希望，找不到成就感。
而在蜗牛班则不同。
在这里他们成了领头羊，每次都是第一个完成任务，每次都会被老师表扬和确认，自然他们劲头十足。
所以从这样的结果中我们也要去反思，去寻找答案。
我们眼中的好太功利，其实适合孩子的好才是真正的好。
再来看我们的英语成绩。
一开始苗被拔走后，及格的就是一个零。经过我们一学期的努力，这次考试竟然有5人及格，最高分竟然达到了88分，年级前50名中我们的英语占 8 人，不得不说这是一个值得欣喜的结果。
没想到苗被拔走之后，我们重新培养出来的新苗竟然又如雨后春笋般脱颖而出，果然蜗牛班的老师都是推陈出新的高手。
有些老师善于拔高，有些老师适合在高年级，而对我来说，我觉得我能力毕竟有限，更需要向优秀的老师虚心求教。
我在考虑我是否不跟着孩子们上初三，而是下七年级重新开始，我给他们夯实基础，养成习惯，然后交给其他老师去托举他们更高地成长。
教蜗牛班这三年倒是成就了我的理念，我挑战了更多的教学方法，这些适合蜗牛班，自然更适合优班。
山穷水复，柳暗花明，在反反复复中我们总能寻找新的出口和方向。
于我，都是在不断尝试中挑战……
