儿子有一个同龄好友，7岁左右，身材矮小，骨瘦如柴，一副弱不禁风的模样。胸前有一个20厘米长的蜈蚣样伤疤。据说这孩子出生时气管与血管有交错，做了两次大型手术，第一次手术出来，孩子状况很不好，很多人建议孩子父母放弃他，孩子的妈妈不能接受，坚决救治。间隔三天施行第二次手术，历时十多个小时，医生从手术室走出来时就一句话：“孩子活了。”全家人瞬间泪崩喜极而泣。
可能因为同样经历过大的坎坷，大有一种同病相怜的情愫，孩子的姥姥经常喜欢跟我唠嗑。孩子成绩不是很理想，姥姥怀疑是当初两场大手术麻醉时损伤了大脑，孩子学习挺认真，就是学不好。孩子妈妈因此经常责罚孩子。
一日，在小区广场游玩，姥姥对孩子讲：“把你画的画给阿姨看看。”起初我只当是孩子涂鸦的什么玩意儿，但当那幅画印入眼帘，我被震到了。孩子画了满满一页纸的各色汽车，有黄色的公交车，红色的消防车，蓝色的跑车，还有一些我不知名的工程车。每一个都画得惟妙惟肖，色彩搭配也相当养眼，颇有受过专业培训的味道，我问：“他在上绘画班吗？”姥姥说：“没有，他就是喜欢画画，自己瞎琢磨的。”我建议姥姥送孩子去美术班，难得孩子有兴趣又有绘画天赋。姥姥说：“我也想他去学啊，孩子妈妈不同意，说学习都不行呢，哪有那闲工夫画画。”
听闻此言我如鲠在喉。多好的苗子啊？不得已偏要按大人的意愿去成长。照此思路培养，孩子的未来堪忧。每一个生命都是举世无双的珍品，都有自己与众不同的闪光处，而我们许多父母却生硬地要将孩子放在同一个模子里去印刻。
同样是树木，杨柳有杨柳的婀娜轻盈，榕树有榕树的高大挺拔，松树有松树的枝繁叶茂。它们彼此独立，各有千秋。我们的世界正因为这种迥异而多姿多彩。做为生活在食物链最顶端的人类，拥有着无与伦比的大脑，怎么反倒要违背自然违背天性，活在同一个模子里？
著名画家齐白石说过：“要我行我道，我有我法”。伟大的科学家爱因斯坦也说过：“踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚步。”我们应该做的是顺其自然，让每一个生命保有他本来的色彩。
我的母亲是一名中学教师，曾经他们班有一个学生，学习成绩一塌糊涂，大多功课考试都不及格，然而这孩子有一个优点，物理特别好，源于他的父亲是一名电器修理工，他从小耳濡目染潜移默化地学会了电器修理方面的知识。班上投影仪坏了，他不费吹灰之力就能修好，家里的电视坏了，他也能独自拆下研究，然后再组装还原，老师们都觉不可思议。这学生父亲也知道自己儿子不是块学习的好材料，没有逼迫他考大学。后来出资让他自己开了一家维修店，凭着精湛的手艺，他的生意做得风生水起。
无独有偶，我以前的一个同班同学，学习上毫不开窍，父母做包子生意，为了让他能考个好大学，各种补习班齐上场，搞得同学疲惫不堪叫苦连天。因为成绩一直不尽如人意，同学的父亲动辄用皮鞭抽打他，我曾亲眼看见他那伤痕累累的后背，一道道暗紫色的皮带印记触目惊心。尽管如此，最终他还是没能如愿考上梦寐以求的大学。中学毕业他下海经商，因为他为人宽厚，说话总是自带笑容，给人一种如沐春风的感觉，又颇具生意头脑，在生意场上运筹帷幄，现如今他把日子过得红红火火。只不过每当回忆起自己的学生生涯，同学依然不寒而栗，那一顿顿的皮鞭抽在他身上，也抽进了他心里，成为不可磨灭的灰色记忆。
生命是美丽的，需要我们顺应生命本身去雕琢出独一无二的美好。中国的父母大多有个共同特征，惯于用“别人家的孩子”来对比自家的孩子，拿别人的长处对比自己孩子的短处，也惯于用学习成绩定“终生”，这无异于作茧自缚。
三百六十行，行行出状元，生命的多元化才是它的本质。不要紧盯于孩子的学习成绩，那只是孩子单一方面的能力体现。把自由和空间交还给我们的孩子，而我们需要做的只是在一旁静静远观，帮助他们发掘自己的天赋，让他们在自己的天地里顺势成长，闪现他们无可比拟的光芒。
亲爱的父母们，请让我们的孩子成为他自己！
