用写作给课堂留痕
好的课堂，是上出来的，也是写出来。
为了准备一节公开课，苦思冥想，点灯熬夜，想要在一堂公开课里出生入死，需要做好充分的准备。怎样准备呢？
1. 反复研读教材。
在一遍一遍的读教材中，很多人物就立起来了，很多细节就鲜明了。
周六上午在家，多次读《刘姥姥进大观园》，读着读着，刘姥姥的形象便站起来了。一个社会底层的老太太，为什么再进贾家？一是为了知恩图报，二是为了巩固关系。第一次因家里揭不开锅，来只是碰碰运气，但王熙凤一边哭穷，一边还是拿了二十两银子。果真“拔根汗毛比腰粗”，二十两银子解决了生活的困顿，出师很顺利。初次尝到甜头的刘姥姥充分体会到傍上大树好乘凉的好处，岂能轻易断了这层关系？于是，这次借着瓜果丰收，来回报贾府，明知锦衣玉食的他们看不上乡下的农产品，但感恩的理由却很真诚。于是第二次进贾府的刘姥姥，幸运的撞上了另一个高贵的老太太——贾母，在豪华奢侈的贵族之家里体验了天堂般的生活，这几天的所见所闻，足够一个乡下老太太一生骄傲。而这一次，她更用自己卖力的表演博得了贾府众人的欢心，离开贾府时，有了满满当当的收获。
她傻吗？她丢了尊严吗？作为土生土长的农村人，能够为帮助了自己的人带去一点欢笑，能为让这些深墙大院的姑娘们吹来一点不一样的风，也是个人价值的体现吧！众人哈哈大笑的当儿，刘姥姥也应该有满满的自豪吧！
2.确定教学目标。
这是一篇自读课文，课后的阅读提示里提出了两个教学目标：一，众人各具情态的笑历来被人称道，请体会它的妙处。二，老是本书里塑造的比较成功的人物之一，请圈画她的语言、动作描写，体会人物性格。依据课后的两个教学目标，确定本课时的任务有三个：品味笑之妙，体会作者写人抓住特征的方法和从侧面表现刘姥姥表演滑稽的特点。品味笑中人。通过小组合作分析刘姥姥的语言动作，突出从正面描写人物，突出人物特点的方法。三 由一篇课文到整本书阅读。
3.设计教学活动，准备 PPT。
根据以上目标，确定三个学习任务：
读文品笑。
读笑懂人。
笑中悟情。
三个学习任务，分别对应以上三个学习目标。
4.编写教案和导学案。
PPT只是一个框架，真正讲课时还有很多内容需要准备。
第1课时的铺垫，蒋勋评红楼的看法，伏笔的写法，人物形象的分析，闹剧的分析。
用心备课的过程，也是畅想课堂，准备在课堂表演的过程。纠结，焦躁，忐忑，但只要敢在公开课上成长，只要不忧不惧，以试错的态度去迎接，心就静了。
来吧，让暴风雨来得更猛烈些吧！经历暴风雨的洗礼，天空一定会更湛蓝！
