考试总结的意识一定要有的。
反思复盘
总结和复盘的重要性
学会思考
比什么都重要
总结和规划好了，是比一道具体的事情做好能对一段时间的鼓励有更好的效果的。
上午的第二节课简单给学生们分享了阅卷的给分标准。
有原则，在弹性范围内会多给分是我的个人习惯，因为付出就值得被肯定和鼓励。
以22题为例。
给分标准，第一问4分，第二位如果是倒斜截式到韦达定理是8分，如果是用斜率的形式是7分，那一分会留给考虑斜率不存在的情形，实际上如果首先考虑斜率不存在的情况结论直接就出来，特殊情况下的数值就是定值。
后面一部分是计算的分值。
如果你只是关心最后的结果是不是和参考答案一样，那么你确实可以每次需要一个答案就够了。那么需要有一个思考。才能实现讲一个之后会一类的问题。
我还是想到自己讲地16题时候没有进行举一反三，或者没有进行及时总结延伸，如果是ou数项的话如何思考呢？或者是没有找到类似的题目进行变式训练。发散的面没有打开，也是没有进行由点到面的辐射。
第二节课的课间我提醒了一下需要做考试总结，无论是纸上还是本子上都可以，确实需要有总结的时间。
最后还说了这个学期自己的目标是板书需要设计，提高视觉上的感受。说到自己刚上班的第一年板书时候经常是自己右边一片白色的粉笔灰。当然现在有过一些进步还是需要提升的地方。另外就是每节课都能分享有价值的思想。
事实证明，虽然我做得不够完美，但是出发的效果还是不错的。
昨天晚自习第三节开会，我让学生自习了，今天早上的两节课第二节讲期末试卷，第二节课还是没有完全利用好时间，发现展示的时间没有争取出来，还是需要多提醒。
效果还是好的，我一节课的时间粗略看了一遍，把写在本子上的及时发放到手里，结果一个女生硕来了，激动得让我把题字在写一遍，写到本子封皮上。提出这个要求的时候脸上是挂着泪水的，也许是激动的，也许是受到鼓励。
主要是对自己的否定，我发现她消极的情绪有些多，想要鼓励一些，可是具体说什么已经忘了，但是能让一位同学这么感动的瞬间还是觉得有效果的。
虽然没有再次写一遍，可是我具体说什么了，已经忘记了，不好再发挥。能够对一个学生有鼓励作用，我认为效果已经起到了。实际上我又安慰了她一些内容，总之是希望少一些思想包袱，前行的路上不至于太累。
一方面我拍了照片，不好意思直接当着她的面看我写了那句话鼓励到她，另外一方面希望自己能够有更好的表达，会及时在纠错本上给到具体的鼓励。
一定要让她有被看见的体验。
我回忆一下，开学来的这一次是通过检查作业发现完成比较好的她展示过，机会就是出现的。不是课代表选的话，会认为让一些会表达的同学多一些展示机会，我选择的时候会通过完成比较好的同学有发现她努力的过程，也是对付出的一种肯定。
