任何看起来令人焦虑的问题，都是有方法的。每一个问题，都是一次成长，每一个问题都值得自己去记录和思考。
时间不够用，是用来先抓好学习习惯呢?还是用来赶课呢?是重视阅读习作兴趣培养呢?
如果你是孩子的家长，或是孩子的初中、高中语文老师，你觉得什么能力或习惯，是重要的?如果你要把这个班带到毕业，你觉得你目前需要做什么?
这是在思考的问题。
当你转变角色后，你就会发现，其实语文书没讲完，对孩子成长是没影响的。今天他们古诗没有默写出来，错了几个生字，也不用过于焦虑，因为他们在期末或者未来几年，会不断重复背诵默写听写，也总会掌握的。
但是，学生的学习习惯却是伴随着他们的成长，比如预习习惯，你坚持下去，学生一两年后，将拥有一种自学的能力和思考方式。再比如阅读、写作，难道让学生爱上阅读和记录生活，不比多考几分更重要吗?毕竟阅读和写作是伴随人的一生，而不仅仅是考试。
同时，每天揪着基础不过关的学生，你和学生都。烦，家长也觉得没希望了，不如先每天坚持夸夸几个学生和家长吧，不如先和学生进行一些有趣的活动吧。
要知道，在教育里，都是先有“关系”，后有“规则”，先有“肯定”，后有“要求”，先有“尊重”，后有“服从”。我们要思考，作为教师，我们做的更多是“唤醒”、“点燃”工作。而不是，打击、否定。
当然，我希望评价老师的方式，也应该不是仅仅去看学生成绩，而是去看看这个班的作业，看看这个班的课堂。同时，也希望能让老师带一个班，尽量带到毕业，这样他真的能真切去感受什么才是最重要的。
我相信，教育少一些功利心，让教育慢一些，才能让学生真正去成长，去获得受益终身的好习惯。
