非智力因素是指人们对客观事物的态度，包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。它不是直接涉及对客观事物具体操作的理解，而是对智力因素的动态协调作用。心理学研究表明，学习是学习者与学习环境相互作用的过程。在学习者的这一方面，除了智力因素和我已经掌握的知识之外，学习的成功对非智力因素也很重要。因此，家长应最大限度地发展孩子的非智力因素，使孩子能够在轻松愉快的学习氛围中学习，不断激发学习动机，同时让他们尝到成功的喜悦，努力培养克服困难的决心和毅力。那么，如何在教学中激发孩子的非智力因素呢？作者认为有必要注意以下几点：

一.激发孩子的学习动机

学习动机是活动的内在动力，是孩子学习活动的维护和促进。孩子的学习活动都是由动机引起的，动机是制约孩子主动学习的重要因素。正确而雄心勃勃的动机是积极学习的动力和源泉。在教学中，我认为可以从以下几个方面激发孩子的学习动机：

1.根据孩子的年龄特点，对孩子进行学习目的的教育，激发他们对知识的渴望。心理学家的研究表明，孩子的学习动机与目的和理想之间存在较高的正相关，相关系数为0.819。

2。依靠实施主动学习精神、创设悬念、创设问题情境、启发孩子集中精力、积极思考、采用多样化、新颖的教学方法等有效的教学方法，调动孩子的学习积极性。确保学习成功，以激发和提高他们的学习动机。

3。动机可以通过适当的批评、游戏、竞争、兴趣小组的建立、课外活动和成果反馈的运用来激发。

二.培养孩子学习兴趣

学习兴趣是孩子积极认识事物并积极参与学习活动的倾向。它是主动学习中最现实和最活跃的组成部分。动机和兴趣是直接驱使孩子学习的动力。培养兴趣的方法有很多种。在教学中，您可以从以下几个方面入手：

1。为了培养孩子的学习目的，崇高的目标可以促进从乐趣到乐趣和兴趣的转变。

2.贯彻积极学习的精神，营造和谐、轻松、快乐的学习氛围，创造语言和问题情境，激发学习兴趣。

3。合理安排教学内容，注重教学方法的改进，激活孩子独立思考的过程，培养孩子的学习兴趣。

4。加强课外活动，提高孩子学习兴趣。

3.培养孩子的积极情绪

情感是对客观事物的态度，反映客观事物与人的需要的关系。当客观事物满足人们的需要时，他们会持有积极的情绪，相反，消极的情绪。人们的认知活动总是伴随着情绪。”列宁“说：”人探索真理时，积极的情绪起到激励和促进作用，消极的情绪起到抑制和阻碍作用，“因此，在教学过程中，教师应注意加强积极的情绪，减少消极的情绪。

积极的积极情绪取决于感染、诱导和点拨。我认为，利用环境来教育、教育、教育和教育是感染、诱导和发现情绪的重要途径。在课堂教学中，教师应尽力创造生动的场景，让孩子能够触摸现场，激发他们轻松愉快的情绪；建立和谐的师生关系，相互配合，帮助孩子相互沟通，可以感染形成团结、友谊、互助、合作的团体和班级，指出学习的目的和意义，可以培养深刻的学习感悟。

四.培养孩子的坚强意志

意志是一种心理过程，它调节你的行为，以达到某一目的，并根据目的来管理它。如果兴趣是学习的动力，那么，完成任务和实现目标取决于他们的坚强意志，即他们不需要努力去做。没有艰苦的工作和坚强的意志，单凭兴趣是很难实现的。培养孩子的意志素质是培养孩子的意识和自我控制的重要环节。

1.培养学习意识。培养坚强意志，首先要强化教育的目的，使孩子能够明确学习的目的和意义，从而激发学习意识。反过来，它产生坚持不懈，培养坚强的意志。

2。发展自我控制能力。自我控制能力是指为了达到预定的目标而不受阻碍地控制和约束自己的能力。教师应要求孩子在学习过程中自我控制，遵守课堂纪律，眼睛不要看窗外，努力跟随课堂节奏，实现课堂教学的目标。

五.培养孩子的良好品质

人格是指个体对现实的态度和行为所表现出来的一种倾向。有的孩子勇敢、负责、宽容，有的孩子懦弱、懒惰、粗野霸道等等。这些特点主要是通过后天教育培养出来的。因此，教师在培养孩子的个性时，应注意以下几点：

1、加强孩子思想道德修养，培养孩子遵循社会标准、社会秩序和良好人格特征。

2.鼓励孩子积极参与学习活动，培养独立思考，严格要求，细致态度。

3。鼓励孩子向品德好、学习好、身体健康的孩子学习，培养良好的品德。

4.培养孩子的责任心和刻苦独立学习的精神。

总之，在教学过程中，教师应注重调动、发展和培养孩子的非智力因素。只有这样，我们才能最大限度地提高孩子的学习效率。