在广泛定义中，对现代儿童观描述有以下几点：儿童是全方位、不断发展的人；儿童是具有独立存在和为成人期做准备的双重价值；儿童有其独特的文化。以上对新时代儿童观的定义无一不阐述了一个观点：儿童是不断成长的、不断发展的，任何一个阶段、一件事情都不能定义儿童、不能给幼儿随随便便贴上永久的标签，高实幼的每一名儿童都是立体的、成长的。
秋冬是落叶飘飘的季节，在融合户外的前提下，孩子们发现操场上有好多落叶。“王老师，我可以制作一场树叶雨吗？”孩子们在秋叶飘飘主题几个周的推进中认识了各种各样的树叶宝宝，和树叶宝宝产生了深厚的感情，在融合户外的时候帮助门卫爷爷打扫操场，把树叶宝宝送回自己的家，在主题课程的熏陶下，孩子们堆积树叶宝宝、制作树叶雨，不亦乐乎。亲近自然、感受自然，这是高实幼儿童的第一面。
“我们虽然小、但是我们都知道”，祖国的名字叫中国，国歌是义勇军进行曲，祖国的生日是十月一日，五星红旗就是我们的国旗！“我们虽然小、但是我们能坚持！”来到高实幼半年，无论是严寒还是酷暑，我们都能坚持升国旗、唱国歌，虽然我还不懂国歌歌词的意义，但是看到大班哥哥姐姐和老师们坚定的目光，我也能立正站好像一个小小解放军一样目视国旗。热爱祖国、童心向党不仅是每一个高实幼儿童的形象，也是每一个儿童的共同形象。
周三是孩子们最开心的日子之一，因为周三下午是去图书室借阅的日子，多样的绘本填充这孩子们的精神世界，有借有还、保护图书等阅读规则也在无意间建立起来。孩子们在短短半年内从散漫到具备集体意识，刚来的时候趴在地上打滚的、躺在沙发声不动的、坐在地台上哭的小朋友都在慢慢磨合的过程中转变成坐在小椅子上认真倾听的小朋友，在活动区或过度时间，随处可见分享绘本、安静阅读的小朋友。
好朋友之间互帮互助是建立长期伙伴关系的前提，拥抱、微笑、握手是高实幼儿童交流的常用方式，你给我一个拥抱、我还你一个微笑。当我哭泣的时候，你抱抱我，当我开心的时候我们一起手拉手。高实幼的儿童善于分享喜悦，也会在小伙伴需要帮助的时候伸出援手，在这样的前提下，高实幼儿童友好交往、快乐游戏。即时离开班级，看到大班中班的哥哥姐姐、看到别的班的老师阿姨，也会热情地打招呼、共同游戏与玩耍。
前有青岛中学，旁有一望无际的海月湖，依托富足的成长环境，孩子们不愁离开幼儿园后没有撒欢好去处，天气很好我们就去远足、天气不好我们可以在宽敞的教室明亮的走廊开展乐融融室内游戏。我们的成长不受环境的限制、即使严冬、即时酷暑，只要孩子们想游戏、园长妈妈和老师们总能为我们创造条件。有趣的参访活动、欢乐的假日家园小组活动、亲切的家长进课堂、数不胜数的远足、不断更新的室内外设施器械…..在丰富的活动当中孩子们不断提高自身的能力，成为一个个身体健康、精神富足的高实幼儿童。
