晚饭后，我提前到了教室，坐在讲台上批改作业，学生三三两两的陆续从食堂回来了。一时教室里还比较乱，这时班长拿着一本破本子给我，说了一句：“是他们三个写的。”我抬头一看，班长下去了，已有三个男生站在我面前，他们是B，P和Z，耷拉着脑袋。
我拿起那个破本子一看，肺都要气炸了，但还是忍住没吼出来。原来是他们几个精力过剩写的“小说”，而且情节特别露骨。眼前他们的作业写得是一塌糊涂，原来精力都用在这些上了，一顿训斥。得知主要露骨情节是P写的。这样露骨的文字，肯定不是凭空想象出来的。一定又是手机，在看手机这件事上跟他妈交流过，但没效果，孩子依然每天能拿到手机，唉。
一问果然是从手机上看到类似内容，气得真想把他妈妈喊来骂一顿，搞得现在不仅自己变坏，还传阅给同学这是要带坏全班呐，岂有此理！顺口就对他说：让你妈妈来学校一趟！几个孩子一听要找家长还是挺害怕的。Z哆嗦着说：我们知道错了，能不能先别喊家长。
这时，我也慢慢冷静下来了。开始换一种想法，心想这时候的他们写出类似的文字也算是正常范围吧？曾经了解过“性幻想”这个词，它是与性、爱情有关的白日梦，是青春期性冲动的一种正常体现，性幻想的对象，有可能是陌生人，也有可能是身边的人，也有可能是虚构的人物。孩子只是将这个性幻想用文字的形式表现出来，写的过程，就是幻想的过程，同时是舒缓青春期的性冲动和性压力，是一种自我调节的方式。
既然是“幻想”，那就不是真实，不是真实发生的行为，所以与人品不存在正比关系。想到这，我的语气也缓和了，顺着他们的台阶下吧。
“既然都知道错了，那我就先不找家长，不过这个东西还要存在我处，那就看你们后期怎样表现。”
听我说不找家长，他们也舒了一口气，连忙点头答应。让他们回座位，此时第一节晚自习已开始了。我回到办公室，看着手上这些字，“这些孩子太缺乏性教育了。”青春期的孩子有这方面的好奇心，同时也要满足自己的性冲动，释放压力。可是又没有正确的引领，这就让一些色情品钻了空子。
在性教育普遍缺乏的今天，作为一名班主任我该如何给他们帮助呢？
