为什么带孩子写随笔？这个问题，再一次“纠缠”着我。其实，我徘徊过很久。
最后，下定决心，直至从未想过放弃，是因为，我真得觉得，随笔，大有裨益。同时，又是语文的要素之一，何乐而不为呢？
更何况，我也是从中受益的。坚持的过程中，我们越来越投入，变得越来越淡然，越来越乐观，越来越幸福，变得越来越乐于思考，并追逐着善于思考。
一路上，我播撒的种子，已渐渐探出头来。张万盛在随笔中说:我以为，我是一个调皮捣蛋的孩子，没想到，我也是有优点的。王峰旗说:想不到，作为一个名不见经传的“小人物”也能出现在老师的随笔中。高亚丽说:遇到语文老师，是我的荣幸。
下午，再一次与小朱姐交流，她表露，我们的观念或思想有差异。
在交流中，我总结出了我困惑的原因:对自己没有准确的定位。不想效仿身边这些老师，还效仿不了高层次的老师。小朱姐说的对，只是一味地批判，却没有自己的模式，由此，一直处在迷茫之中，不知何去何从。
我绕不开这个问题，一直想一直想，竟有了一个新想法:记一下记叙文的知识点，拿自己的一篇作文当作阅读篇目，不知效果如何。前提是，我得确定，这其中有一定的作答点。
