在这一模块的学习中，我印象较为深刻的就是“教案VS教学模式设计”这一章节，文中提到，“模式是有力量的，它能从感性化的教学去到理性化的教学”这些结构化的教学模式更容易被增添、删除、叠加、重组，从而使教学设计更加充满生命力。王博士还给出了两种教学模式图的绘制方法。一种是细节化教学模式图，它把“学习片段”依次画成节点，每个节点下再附上“说明”用以描述三要
素，参与者的行动合成一点，“物(内容）“则单独写成一点。另一种是结构化教学模式图，它是以“学习情节”为节点，节点下的“说明”是对学习片段简要描述。我们可以根据自己的需要，选择其中一种绘制方式，让整个教学活动的设计在心中清晰可见。
作为一名教师，我们还需要深入思考怎样才是一个好的结合科技应用的教学模式？作为信息技术融合课，技术必然成为课堂里不可或缺的要素，但是在何时添加、在哪里添加、怎么添加，却是我们在构建教学模式时需要思考的。
