七年级下学期语文第四单元单元综合性学习的主题是“孝亲敬老，从我做起。”
活动课上先给学生准备了一个课前小问卷调查，让学生回答和父母有关的问题比如生日、鞋码、喜好等诸如此类的问题，结果大部分学生一脸懵，说明孩子们对父母的关注太少，当然也不是不关心，而是不知道如何表达对父母的关爱。
上周末给学生布置了一个家庭作业，同时请家长配合督促完成。作业要求如下:
1、为父母（爷爷奶奶也行）做一件事: 煮饭、泡茶、洗衣服、洗脚都可以。
2、给父母写一张卡片，祝福语、表达感恩、期许的话都可以。
3、以短视频、照片的形式发到群里，记录和见证成长。
4、写一篇周记（题目四选一）:
a、写给父母的话 b、爸爸妈妈，我爱你们 c、今天，我为爸爸做顿饭 d、妈妈，您辛苦了
活动目标是借此亲子活动让学生学会理解父母，学会沟通和表达，希望借助这次有意义的活动促进亲子沟通。
不知道是不是由于文化传统的原因，很多人不太习惯表达亲子之间的感情，作业一直到返校前的下午才陆陆续续发到群里，有的同学和家长很用心，短视频也做的很好；有的照片拍的好，看来是认真地在为父母亲人做家务；当然也有为了完成作业而拍照的，扫个地腰都是僵直的，明显敷衍。
最后说说周记的批阅情况，和预估的一样，孩子们很懂事，大多数孩子都表达了对父母深深的爱和眷恋，有些孩子幸福地享受着父母的陪伴；有些孩子父母不在身边，但也能理解和接受。这是很善于沟通并能及时表达对父母的爱的大多数孩子。
有极少数的孩子，即使父母就在身边，但由于亲子沟通模式不够好，父母动不动就给孩子讲道理，而孩子渴望的是倾听，为了避免更多的冲突，索性什么也不跟父母说，这种回避矛盾的方式其实有一定隐患，回避问题不等于问题不存在，父母如果把孩子什么也不对你说理解为孩子懂事乖巧，那只会离孩子越来越远。
还有极为特殊的一种情况，因为父母离异彼此关系又扯皮的，孩子心里有一些怨气，但无处表达，所以难免伤心难过，甚至留下一定阴影。
其实对于青春期的孩子来说，他们当然爱自己的父母，留恋自己的家庭，愿意用努力学习回报自己的亲人。但是青春期剧烈的身心变化给他们带来巨大的冲击，亲子关系也必然面临挑战。至少有一部分孩子的青春期是难过的，如果我们父母能接纳他们，理解他们，及时沟通，很多问题是可以解决的。
当然，相信很多父母都在努力跟上孩子们的脚步，希望我们能转变观念，与时俱进，和孩子一起学习，一起成长!
