醒来五点半起床，洗漱后匆匆吃饭到学校上早早读。
早早读这个词，也不知道是从几年前开始的，中间即使换了领导，这个早早做的传统也继承下来了，包括再早的午自习，饭后辅导，学生在学校的时间无缝衔接的被规划成一小块一小块，每一小块都有专门的老师负责。
从学生从5:50到校到晚上9:50离校，16个小时，除去三餐的一个半小时，剩下的十四五个小时时间都是在坐在教室里学习。
可学习真的发生了吗？
装的学生偷着睡，不装的学生大胆的趴在桌子上睡。这且不说，老师，学校的方方面面所有的耗能加在一块，可是效率在哪里呢？
早上让学生多睡一个小时，真的就影响学习了吗？
当然不是，大家都看出了低效，但是，都要去做，为什么因为高效的事情做起来会费劲，并且刚刚开始做，效果不是马上显现，于是本能的选择就效低效，是因为不耗能，无非是耗个时间，占个时间，况且真的学不好了就可以自我安慰的说，反正时间已经全部利用了，自己也无能为力，说出去也是冠冕堂皇的理由。
到校后找到读硕士，开始班里有一部分学生还没有来，来的也已经有部分趴在桌上睡觉，我在班里布置了任务，坐下来抽查学生才发现，对这样的，这班的学生来说一定要把知识点明确出来，如果不明确他们自己是完全不会自学的。
因为有了早早早赌就特别的漫长了，等到结束之后，大家回到办公室，都有一种想放松的感觉。说实话，上午不正式精力最旺盛的吗？结果在办公室里，你一句我一句的聊起来，我还不算受影响。继续备课，这是过来一位熟识的家长说起了自己的孩子问题。
孩子的一模考试下降了，最近化学学的不顺，晚上伤心的哭了，到12点才睡，很显然她妈妈来找我，心里充满了担忧。种心理我当然理解，因为我自己作为一个妈妈，无数次的经历过这样的时刻，每当看到孩子情绪低落时，当妈的心立刻就揪起来，不过慢慢的我也在解劝自己，其实孩子的成长也是要经历个心理的磨练过程，有的苦必须自己要收，有的痛必须自己要忍受，作为父母只能是，基于引导，如果不能引导，那就默默的做自己能做的事情，过好自己的生活。
月妈妈这样给我说的时候，我也把这个叶子交给她说了，我说孩子这样也反而是好事，他很吃惊，说怎么是好事了，我说他能哭，说明他至少还想着要解决问题，如果连哭都不会了，那只能说明他都很麻木了。
