今天有幸去参加了凤凰小学陈老师的一趟科学课，陈老师的课堂是我的理想课堂，课堂上很整齐，学生认真听课，积极回答问题，领取材料和归还也是非常有序的，基本上学生们都非常认真的去听课去思考，在实验环节也都是根据陈老师的任务去认真完成的，不仅会去完成实验操作还可以去完成记录单。
并且这个过程还不是很长，学生们都没有乱来，而是真正认真的围绕实验在开展活动，有人认真写，有人认真动手，有人认真思考提建议，每一项都非常的饱满有序，当实验结束以后，还能够进行汇报，汇报时其余的同学可以提问，汇报人进行答疑解惑，这种氛围真的很好。
反观自己的课堂，实验时有学生很积极有学生无所事事的有捣乱的，小组长也出现管理不下来的情况。
实验结果分享环节，更是困难，首先是一些同学上台分享表达不清楚，抓不住重点啰嗦一大堆，另一个就是其余下面的同学也是都要擅自发言，叫起来发言的时候，他又不知道说什么了。也就是这一方面的锻炼缺失了。
这整个的缺失都是课堂秩序管理的缺失，没有一个良好的课堂氛围，一系列的开展都会耽误时间，因此应当有的锻炼和机会就缺失了，下来之后我要认真去思考自己课堂的情况，学习好的管理经验来让自己现实课堂，慢慢优化成长理想课堂！
