本节课有四个小任务,课程安排紧凑需要合理安排好时间。并且本课需要学生实验操作落实到细节,在实验过程中逐步培养着学生的科学素养。
在第一次讲这节课时,因为课堂节奏没有把控好,所以学生在进行了实验后,没有时间进行实验分析以及数据分析。所以经过这堂课,我会更加注意实验时间的合理安排,尤其是在实验操作比较多的课程中,要注意在实验过程后及时分析实验得出结论,不然实验操作可能就失去了最后探究的意义。
本节课在实验操作中也有很多细节问题,比如弹簧测力计的调零,三次实验取中位数,弹簧测力计与斜面平行,缓缓拉动弹簧测力计,读数时眼睛与弹簧测力计刻度齐平,模拟竹筒引水时水槽由高到低由上到下的放置不易漏水等等。
在第1次实验时候,我忽略了强调弹簧测力计需要与斜面平行这一点,发展有些小组是竖直拉动弹簧测力计或是没有保持平行,将物体从斜面低处拉到斜面高处,这样读出的数据就是不准确的。我在观察小组实验时及时纠正,才发现每一个实验不能忽视任何一一个自己觉得理所应当的细节。教师讲的越细,将细节落到实处,明确标注出来,学生的实验操作会更加准确。