在探索活动一中，出示指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺的图片（由于工具箱没到）这里我改为提问：孩子们，你们玩过这些玩具吗？一个年级中，只有少数几个孩子没有玩过这些玩具。它们是怎样运动的呢？请举起你们的右手比划一下这些物体的运动形式，我是按照图片上的物体依次提问，可以使学生头脑中回顾出这些物体的运动形式。
探索活动二中，由于没有现成的单摆，我是用铁架台作为单摆的支撑，用线作摆绳下面挂重物来模拟单摆，在单摆上贴上红色圆点作为标记。在运动的过程中如果单摆的起点控制不好，会出现除了左右摆动之外的旋转摆动形式，学生这时候会提出自己的发现，并用手来比划出旋转摆动的运动形式（建议让学生能够自己发现）接着让学生按照操作在物体上贴圆点，观察并记录圆点的位置变化。我引导学生用圆点加→的方式表示圆点的运动轨迹，在科学活动手册上依次写出圆点贴在小车、钢尺、弹簧上的不同位置的运动轨迹。最让我印象深刻的是有学生探索出了钢尺可以有三种运动方式，分别是：平动、旋转和圆弧。有的学生也提出当把小圆点贴在车身上和贴在车轮上所看到的轨迹不同分别是直线（平动）和旋转。最后可以借此总结在同一个物体的不同位置，运动轨迹有可能不同。
弹簧
小车
钢尺
