期末复习是小学数学教学的收尾环节，更是帮学生巩固知识、查漏补缺、提升综合能力的关键阶段。结合多年教学实践，我总结出几点复习心得：
1. 立足教材，构建知识网络是根本
教材是复习的核心依据，切不可脱离教材盲目刷题。我会引导学生按“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大板块梳理知识点，比如将分数、小数、百分数的互化与运算串联，把平面图形的周长、面积公式归类对比。鼓励学生用思维导图、知识树等形式呈现知识间的联系，让零散的知识点系统化，帮助他们形成清晰的知识框架。
2. 靶向突破，错题整理是高效法宝
复习的核心是“抓薄弱”，而非“一刀切”式的重复训练。我会引导学生建立个人错题本，分类记录高频错题，比如单位换算混淆、分数应用题找不准单位“1”、几何图形公式混用等问题。讲评错题时，不仅要讲正确解法，更要让学生分析错误原因——是概念不清、审题失误，还是计算粗心。同时设计变式练习，让学生“做一题、会一类”，真正做到查漏补缺。
3. 分层施策，兼顾全员发展是关键
学生的数学基础存在差异，复习时需因材施教。我会设计基础巩固题，聚焦公式、概念、基本运算，确保学困生吃透核心内容；能力提升题侧重知识的综合运用，满足中等生的进阶需求；思维拓展题融入开放性、探究性问题，激发优等生的潜能。同时开展小组互助活动，让“小老师”带动学困生共同进步，实现全员提升。
4. 联系生活，激发兴趣是增效秘诀
枯燥的刷题容易让学生产生倦怠感，复习课应多融入生活情境。比如设计“超市打折计算”“校园操场面积测量”“家庭开支统计”等实际问题，让学生感受到数学的实用价值。还可以引入数学竞赛、闯关答题等游戏化形式，让复习课变得生动有趣，调动学生的主动性和积极性。
5. 关注习惯，培养素养是长远目标
期末复习不仅是知识的巩固，更是学习习惯的强化。我会强调审题习惯——圈画关键词、理清数量关系；计算习惯——步骤清晰、验算及时；书写习惯——格式规范、字迹工整。同时注重培养学生的数学思维，引导他们学会举一反三、灵活解题，为后续学习打下坚实基础。
期末复习不是简单的“重复”，而是对知识的“再梳理、再深化、再提升”。唯有以学生为中心，立足学情、精准施策，才能让复习课发挥最大价值，助力学生在期末收获满意的成绩。
