今天听了李老师的一节课，惊讶于一节课，只有5页PPT，这让我真真实实感受到了“少才是多、无才能有，慢才能快”的真谛。在课堂教学中，李教师占用时间少，说话少，提示少，反而给学生的学习留下更多的时间；教师备课准备的课件内容少，所以教师更加激发了学生的课堂生成。比如今天的课堂，李老师给足学生自己思考、初步尝试的时间，利用学生的结题答案成了新教学生长点，根据学情，一步步推进下一步的教学内容。这样的课堂是灵活的，这样的课堂是以学生为本的，这样的课堂，也是更加考验教师的课堂掌控能力及专业基本功的。所以，技术只是辅助，能不能巧妙利用麻吉星，来时课堂更加高效，就还需要我们后期的刻意练习。
使用麻吉星在挑人、抢权环节会耽误部分教学时间，想要点的“学霸”并没有选中，往往是那些学困生被选中。其实，这让我们老师要更加反思我们原来的课堂，我们之前，会因为“学霸”高高举起的手，点了“学霸”回答，一个正确的答案，导致我们课堂继续往下推进，所以，作业时，才发现孩子们原来都不会、不知道。使用麻吉星，使我更加关注了这部分孩子，通过每节课后的习题反馈，快速知道本节课我上课的效率及学生的掌握情况，非常感谢麻吉星这个平台。
不过，我还需慢慢修炼，努力练习，使我的课堂也更加的高效。
