在养娃的过程中，关于“圈养”和“放养”一直都是众说纷云。支持“圈养”的父母声称，“站在风口上，猪都能飞起来”，前提是你得给他举到风口上；支持“放养”的父母则认为，猪的梦想就是在草地上跑，飞起来就真的快乐吗？

最近，听说了一个新词——“牧养”，个人觉得很有意思，或许这才是适合大多数家庭的养娃新路径。这个词是北京小学校长、北京小学教育集团主任李明新提出来的，属于其“五养”理论之一。

它有“放养”的意思，但又不是完全不管不顾，而是提倡培养儿童，要像牧人放牧一样，把羊群带到肥美的草地，让羊尽情地吃草。

延伸到教育领域，就是要为儿童发展创造一定的环境，把他们引到更广阔的、更富有意义的知识空间，激发他们主动学习的愿望和热情。

这是一种有别于“圈养”和“放养”的养娃新路径。

“圈养”类似于我们现在说的“卷”或者“鸡娃”，父母通常会为孩子制定严格的学习规划，督促其完成。

“放养”则类似于“躺平”，主张任其自然发展。听上去很美好，但却忽略了一点，那就是：羊群可能面临挨饿或者走失。

而“牧养”，似乎是介于这两种之间的一个平衡状态，既不过度干预，又不至于让孩子掉队。

在这个模式下，父母为孩子创造了一定的资源和环境，让孩子在这个环境里自由探索，汲取自己所需的营养。

因为在这样的环境中，孩子是自主探索和学习的，依靠的是内驱力，在学习成果方面可以收到事半功倍的效果。

拿阅读来说，“圈养”型的父母可能会强制规定孩子读什么书，每天阅读多长时间，阅读多少内容。

“放养”型的父母，可能会拿给孩子一本书，他愿意读就读，不愿意读也不强迫，主打一个随心所欲，孩子快乐就好。

而“牧养”型的家长，会提供给孩子一个充满各种读物的环境，让孩子自由地选择自己喜欢的读物，想读的时候，随时都可以读。

那么，家长应该从哪些方面入手“牧养”孩子呢？

01 提供“水草丰美”的土壤

这里的土壤，其实就是指学习资源。在网络时代，我们接触信息的途径越来越多元化，很多东西，其实不需要花钱或者花很少的钱就可以获取。所以说，普通家庭完全可以低成本为孩子提供学习资源，不用为钱担忧。

(1)多带孩子逛逛图书馆、科技馆、博物馆等公共场馆。这些场馆都是对外开放的，不仅可以免费参观，也会定期举行一些公益讲座之类的，家长有空的时候可以网上预约，带孩子现场听讲座，感受不一样的文化熏陶。

（2）充分利用各种平台资源，包括但不限于国家智慧教育公共服务平台——“智慧教育”、b站、抖音、电视直播等。“智慧教育”里面有名师同步课程和相应的拓展知识，b站、抖音、电视直播等上面有很多适合孩子看的优秀纪录片。《跟着书本去旅行》、《“字”从遇见你》、《如果国宝会说话》、《典籍里的中国》都是不错的选择。

（3）在家里打造一个图书角，尽可能安静一点，书籍尽量多元化，给孩子提供一个触手可及的阅读环境。书籍可以从图书馆借阅，也可以网上购买，同学之间交叉阅读。

当然，还有很多其他的渠道，只要家长用心挑选，总能找到属于自己家娃的“水草丰美”之地，让他们尽情徜徉其中。

02 张弛有度

社会运转自有其规则，生为社会中的一份子，我们时刻需要去遵循各种各样的规则，没有人能够做到完全自由。

孩子也是一样。在养娃过程中，我们需要明确一些底线和规则，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，做到松弛有度。

当然，这个底线，因人而异。我的底线，其一是危险的东西不能碰，其他的东西想探索就去探索，家里乱了再收拾。

其二是，待人要真诚，尊重他人。可以对我和爸爸直呼其名，我们欣然接受，但对其他人要尊称，也不能因为他人容貌问题或者身体残缺嘲笑对方。这是我和孩子一直强调的。

我们不追求孩子一定成为别人眼里的那个“好孩子”，但起码他要能够在危险面前保护自己，做到善良有度。

03 适时施肥浇水，但不揠苗助长

孩子的成长自有其规律。父母能做的就是在孩子需要的时候，帮他施肥浇水。注意，是在孩子需要的时候，否则就会像李明新校长说的那样，“过度‘施肥’就使得学生‘营养失衡’”。

比如，我的孩子，本身的抗压能力不是很强，我就不会额外去给他增加作业量，只要保质保量完成学校的作业就好。

但是，孩子对数学思维题和历史很感兴趣，经常会问我和爸爸一些问题，我们就会以聊天的形式去做一定的拓展，但不强求他必须记住。后来，买了一些思维和历史相关的书籍供他阅读，能看多少算多少。

总之，作为父母，我们需要根据孩子自身的情况和特点去帮助孩子，促进孩子身心的共同发展。切忌为了求快而盲目施肥、甚至揠苗助长。

写在最后：

教育，是一个不断探索和试错的过程，没有统一的标准，也没有哪一种教育理念是放之四海而皆准的。

每个孩子都有其特有的发展规律，不去强硬地打破这个规律，在尊重孩子的基础上，给予其更多的选择和引导，才是好的教育。

个人觉得，“牧养”或许不失为一个好选择，既充分给予了孩子自由空间，又不至于放养无度，于父母、与孩子都是大有益处。