这位在自己的私人计算机前面工作的少年，与在传统社会中学习狩猎、种植和制作简单工具的少年，处在教育链条的两个相反的极端上。她与犹太儿童宗教学校和伊斯兰学校中掌握宗教课本的学生也是大不相同的。然而，对于不同学校环境偏重的智能轮廓之间的差别，我们不应该过分夸大，这一点仍是很重要的。当然，在某些现代教育情境中，人际关系依然很重要。例如无论在艺术领域还是科学领域，研究生的教育基础，就建立在导师与他的有培养前途的学生之间的密切关系之上。尽管也许在这种联系形成之前，人的认知智能也许就起了作用，但长时间保持这种联系，却是这名学生最终在自己的领域中获得成功的重要因素。还需要值得注意的是，每个存在着非宗教学校的现在社会，一直都在以某种方式保持着传统教育的一些做法。
第十三章 智能的培育（52）
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