苏霍姆林斯基认为，“集体”并非简单的人员组合，而是一种“精神共同体”。它是由成员间相互融合、相互支持而形成的不可分割的整体。他形象地比喻说：“这是由成千上万条溪流汇合成的江河。”这种比喻深刻揭示了集体的统一性和团结性。
在班级建设中，苏霍姆林斯基主张教师应发挥主导作用，通过创建共同的思想、智力和情感基础来建立和谐的班级集体。同时，他也鼓励学生积极参与班级活动，发挥自己的个性优势。苏霍姆林斯基认为教师应是“集体思想乐队的高明指挥”，通过高超的教育艺术引导学生将教师的意图转化为自己的行动。他反对家长式专制作风，主张建立和谐的师生关系。
苏霍姆林斯基的“集体的精神优势是个性优点的源泉”这一观点，深刻揭示了集体与个性之间的内在联系。在教育实践中，我们应注重培养学生的集体意识和合作精神，同时也要关注学生的个性发展，让每个学生都能在集体中找到自己的位置并实现自我价值。
