有一个困惑，虽然不大，却可以说是困扰已久，一直没有找到合适的答案。什么事情呢？关于孩子上兴趣班的一个问题。我们说孩子上兴趣班，首先应该考虑的因素是兴趣，但是确实是他从兴趣出发自主选择的兴趣班，很多也难逃坚持不下去的命运。什么样的兴趣，到后来要学有所成，都得越过枯燥练习这一关隘，很多时候，孩子们的兴趣班始于兴趣，终于厌倦，往往落一个半途而废的下场，让家长十分头疼。肿么办？我自己的孩子小时候我就曾陷入如此囧境，到现在十大几年过去了，也没能知道一个所以然的方法。然鹅，峰回路转，竟然让我发现了这样一个端倪，学到了这样一个方法（以学习打羽毛球为例）——
一、共情。“你觉得这些有些无聊枯燥，你希望多跑跑、多玩玩是吗？”（压根就不提这是你自己选择的，你得自己负责巴拉巴拉的），（共情会让孩子有被理解被接纳的感受，会拉近他跟我们之间的关系）
二、倾听，“可是是什么没有让我们没有自己在家里随便跑跑、玩玩，而专门跑到这里来跟着教练练习的呢？”（探问孩子当初的动机，耐心倾听他当下的想法，他说什么我们都不要轻易否定）
三、持续共情，“这个动作确实不太好练，教练说他当初也练了好长的时间呢！'
四、使用重要他人的成功经验。“教练说了，他当初练得时候也曾经想放弃，结果一次比赛输的特别惨，从那个时候开始他就下决心好好练了，你看他现在打的多漂亮，多帅！我们现在要是把这个动作练会了，之后我们是不是就能够打的和教练一样帅呢？”
五、陪他畅想未来愿景。那我们现在要是下点功夫，把这个动作学会了，你想想你会变成什么样子呢？
六、看到孩子做到的部分，反馈给他、“妈妈在场边一直看着你，数你接到球的频率，发现比上次高了很多呢！”（妈妈的陪伴，看到他做到的部分，激发成就感 ）
如果孩子选择了坚持，花时间陪伴他练习，看到他的进步及时鼓励他
七、鼓励，“哇，现在你接的球越来越多了，你是怎么做到的……”
经过我们这样的陪伴和引导，如果孩子还是选择了放弃，我们知道，拧着他逼着他来效果是不会好的，不如尊重他的选择，也不必太过纠结，我们毕竟尽过力了。不过，大概率情况下，孩子是不会辜负我们的尽力的。
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